德育活动美篇

圆月豌豆

五育融合践初心守正出奇育新人——“五育融合”专题研讨活动 　　集众智者，事无不成；聚合力者，业无不兴。为了进一步加强中小学班主任工作室建设，发挥名优引领辐射作用，拓宽班主任的工作思路，提升班主任的专业素养，2023年12月13日，梅里斯达斡尔族区进修学校德育部组织开展“五育融合，促全面发展——新时代中小学班主任的责任与挑战”主题研讨活动。参加此次活动的有梅区进修学校副校长许利成、德育主任赵伟、各校德育负责人、中小学班主任工作室全体成员以及优秀班主任代表等。通过此次活动，突出了我区德育工作特色，贯彻立德树人、全面提高教育质量的理念。为班主任提供了教育经验交流和教艺切磋的平台，进一步提高了一线班主任工作的创造精神和实践能力。 第一篇活动前准备秣马厉兵奋楫笃行 　　活水源流随处满，东风花柳逐时新。在梅里斯区进修学校德育处赵伟主任的带领下，梅区班主任工作室根据专题活动要求需要及工作中的实际，按照针对性、实效性、创新性的原则确定专题内容，并精心筹备专题活动。活动主要包括专题研讨、实践活动和主题班会课三个方面内容。班主任工作室的全体成员结合“五育融合”实践工作的经验与成果，以及在实施过程中遇到的问题和挑战等，进行专题交流与研讨，深入“五育融合”多元协同育人新模式的研究。并结合班情、学情实际，设计与开展一次跨学科融合的主题班会和教育实践活动。深化认识并促进“五育融合”育人理念落地落实，为提升学生全面发展质量献计献策。 活动内容第二篇专题研讨 主持人关晓娟老师宣读活动流程 踏遍青山人未老风景这边独好专题研讨一 　　首先，小学班主任工作室成员关晓娟、李昕、吴兰、杨玉英、王玲玲老师进行专题研讨《五育融合促进学生全面育人》。他们从各个方面，各个维度出发，推心置腹地分享了自己的执教经验和教育哲学，为参训班主任带来启发。首先，揭示了五育融合的概念。接着，她们结合自己的班级管理实际，凝练了独具特色的经验方法，分享了怎样将五育融合落实到具体的班级管理之中。希望“五育融合”这一新理念真正走进老师心中、学生心中，在学校真正落地、生根、发芽、开花、结果。然后，讨论了“五育融合”面临的现实困境。针对具体问题，继续探索“五育融合”的实践路径。诠释了“德智体美劳就像一朵五色花，每一个花瓣都不可或缺”。 专题研讨二 　　接下来是中学部工作室成员宫晶、李曼、陈欢欢、尹丽艳、张艳和姜红敏老师的专题研讨《五育融合助力成长》。此专题十分接地气，极富实践指导和借鉴意义。他们提出了：教育活动的价值使命就是以学生为中心，实现学生的全面发展。“五育融合”就是回归教育本真，实现人的本质的复归与整全式发展。因此，“五育融合”必须以学生为中心，以学生的生活经验与个体感受为逻辑起点，提升教育活动的实践指向性与深度感染力，构建“五育”兼容的全域式教学场域，以应对在“五育融合”中遇到的问题和困惑。他们认为，学校、科任老师、学生、家长都是班级管理的参与者，唯有集众人之力，家校共育，方能成就孩子们的出彩未来。实施五育融合，任重而道远，需要一线教师迎难而上，共同努力，共谋发展，共促德智体美劳的和谐共生。 第三篇实践活动纸上得来终觉浅绝知此事要躬行实践活动一 　　达斡尔族小学的张红梅老师展示了《实践活动成果汇报》。她从指导学生整理书桌堂到让学生在家里整理房间、衣物，从帮助爸爸妈妈做饭做菜到走进田间地头体验生活等等，将劳动教育与德育教育、体育教育有机融合，体现了全面育人的理念，达到了“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”的1+4大于5的育人成效。她深知孩子们承担着祖国美好的未来，做教育的一定要用心用情。她将劳动教育融入到生活教育中，让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣，充分激发出孩子们对劳动的认同，培养勤劳、诚实，爱生活的态度和积极的生活方式，这是孩子们今后生活的需要，也是未来生存的需要，更是让其生命更好地发展的需要。 实践活动二 　　梅里斯一中陈欢欢老师展示了《铭记红色历史，传承红色精神》实践活动。她主要阐述梅区一中学组织学生参观江桥抗战纪念馆的实践活动过程和效果。组织此项实践活动，从目标导向上，涵养家国情怀。从活动内容上，突出“四史”教育。从活动形式方法上，注重潜移默化。针对学生的特点丰富活动载体，拓宽了“五育融合”实践活动渠道。克服“我讲你听”“我说你做”的单向灌输式教育模式，采取互动式、体验式、沉浸式等学生喜闻乐见的活动模式，通过学、访、讲、唱、画等活动，在潜移默化中厚植爱党、爱国、爱军、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。 第四篇主题班会课寓教于乐融学于趣 　　实验小学高慧老师的《爱劳动我最美》班会课主题鲜明、形式活泼、富有创意感，课堂氛围浓厚。以活动为主要形式，以跨学科综合素质教育为主线，通过儿歌、图片、视频、动手实践活动等多元素素材，引导学生在实践中体验劳动的价值与意义，强调学科融合，关注核心素养及联动教育，为学生的全面发展奠定基础。班会从知识维度，习惯维度，情感维度和能力维度提升学生的核心素养，通过与音乐、美育、道德与法治、语文等学科的深度融合，注重培养学生的自主与发展，参与与创新实践能力的构建。这节班会课还通过家校共育，促进家庭、学校构建良好的合作关系，共同参与学生的教育和管理，形成家校共育的局面。 第五篇活动总结殷切关怀寄厚望深深嘱托催奋进 　　教师进修学校德育部赵伟主任进行了总结发言。赵主任首先对全体班主任工作室成员的工作热情和认真态度给予了肯定，赞许班主任们呈现了最佳的状态，收获良好效果。“五育融合”专题研讨活动即完美展现了班主任工作室的责任与担当，提升了全体班主任的相关理论水平和实践经验，又加快了“五育融合”的推进速度。她相信，通过今天的理论引领和实践课例示范，大家对“五育融合”的认识有了一个新的高度。她希望全体班主任在工作中要端正态度，乐于奉献，要倾注情感，转变理念，要提高水平，讲求艺术。也希望班主任们保持良好的心态，多学习，多交流，把“五育融合”工作做得更好。 　　教师进修学校许利成校长做总结发言。他表示，本次专题活动非常精彩，在赵伟主任和全体班主任工作室的共同努力下，取得了圆满成功。本次活动主题鲜明、理论阐述清晰、实践案例形象、具体、有创新。他指出“五育融合”的跨学科主题活动作为一种综合性的教学方法，不仅能够培养学生多元思维能力，还能全面发展学生的个性特长，为他们的综合素质提升奠定坚实的基础。许校长对全区班主任寄以厚望：班主任是领路人，影响着学生的人生观、价值观、世界观。大家一定要要加强理论学习和实践，向名优学习，为我区培育有理想、有信念、有责任、有担当的四有新人。更希望，在赵伟主任的带领下，在全体班主任的共同努力下，我区的德育工作能有新的提升。 　　星光不负赶路人，时光不负有心人。本次“五育融合”专题活动是资深班主任工作者的心血结晶，凝聚了班主任工作室所有成员的智慧，更展示他们的育人风采。我们梅区教育者初心如磐，矢志不渝，在培养学生德智体美劳全面发展的道路上行稳致远，笃行不怠。 初中工作室成员小学工作室成员 撰稿：姜红敏审核：赵伟