<p class="ql-block">导向作用</p><p class="ql-block">给与老师做为评价支架</p> <p class="ql-block">划分了13个游戏场，以班级为单位做了规划</p><p class="ql-block">尝试发现的问题:</p><p class="ql-block">1.角落太多，安全问题</p><p class="ql-block">2.无固定场地，无法深层游戏</p> <p class="ql-block">阶段一:模仿嘟嘟城角色，但游戏框死</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">阶段二:孩子不适应，不知道玩什么</p> <p class="ql-block">阶段三:小帐篷、小桌子，小场域的创建</p> <p class="ql-block">调整:每个场地，有个主材料，如阿基米德</p> <p class="ql-block">看见看懂（新西兰的学习故事）</p> <p class="ql-block">教师视角转向儿童视角</p> <p class="ql-block">一棵树的创生</p><p class="ql-block">儿童味</p><p class="ql-block">过程性的展示而不是结果性的</p>