教书育人的美篇

学而不厌

学前教育普及普惠知识宣传 　　随着国家惠民政策的落实和对教育事业的重视，幼有所育的美好愿景正在照进现实。在县委、县政府的统筹领导、关心和支持下，我县学前教育事业得到迅速发展，拟定于2027年创建“全国县域学前教育普及普惠县”，现将学前教育普及普惠的知识与大家分享。 问题一：什么是学前教育？ 　　学前教育是指幼儿园等学前教育机构对3至6周岁的学龄前儿童根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，实施的保育与教育。 问题二：什么是学前教育普及? 　　学前教育普及是确保城乡学前教育资源全覆盖，为每位幼儿提供享受学前教育的条件。具体表现在：科学优化幼儿园布局，科学测算学位供求，切实满足适龄幼儿就近入园的需求。 问题三：什么是学前教育普惠？ 　　学前教育普惠是减轻每个家庭学前教育的经济负担。具体表现在：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园由政府控价，减轻普通幼儿家庭经济负担。 问题四：学前教育普及普惠评估内容有哪些？ 　　教育部教育督导局负责人表示，在设计督导评估指标和标准时，我们把国家发展学前教育的总体要求与学前教育发展的实际相结合。一方面坚持有据可依，全部指标和标准均来源于《若干意见》和现有政策文件，标准拔高；另一方面坚持“兜底线”“补短板”，健全政策措施、完善体制机制，促进学前教育走上持续健康发展的轨道。 督导评估指标体系包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量情况三大方面，共38条具体评估要点及标准。 政府保障情况主要着眼于政府建立健全体制机制、完善政策制度，包括党的领导坚强有力、发展规划科学合理、学前教育公共服务网络基本完善、小区配套幼儿园管理规范、财政投入到位、收费合理、教师工资待遇有保障、安全风险防控机制健全、监管制度比较完善、办园条件合格等。 在幼儿园保教质量保障情况方面，《办法》提出，要实现县域内85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》有关规定；要配足配齐各类幼儿园教职工，县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1∶15，建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度；落实科学保教要求，以游戏为基本活动，确保无“小学化”现象、社会认可度等指标和标准。 问题五：什么是小学化？ 　　幼儿园“小学化”顾名思义就是违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等影响幼儿身心健康发展的现象。详细说来主要包含以下几方面： 教育内容“小学化” 教育形式“小学化” 教育环境“小学化” 评价方式“小学化” 作为家长，如何推进学前教育普及普惠工作？ 　　首先家长要重视学前教育，学习科学育儿理念，主动参与到幼儿教育中，尊重和理解幼儿，允许幼儿按照自己的节奏，成为最好的自己。 其次，提高站位，积极配合幼儿园各项工作。 家长们，让我们共同努力，把普及普惠安全规范的理念和要求贯彻落实到园所管理中去，助力孩子健康快乐成长。