<p class="ql-block ql-indent-1"> 为推动“优教庆阳”和“三优+”工程纵深发展，发挥“优质学校+”引领和辐射作用，搭建城乡教师联系的桥梁，加强城乡教师交流和沟通，进一步提高课堂教学效率和教育教学质量。根据宁县宁江小学“优质学校+”教育联合体研修计划安排，2023年12月12日宁江小学名师送教团队一行莅临我校开展了课标解读和课堂教学研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宁县宁江小学的王彦平老师和杨银银老师分别为我们展示了精彩纷呈的课堂教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王彦平老师教学的六年级语文习作课《我的拿手好戏》这节课重点突出，目标明确，能以“习作情感”为主线，创设了新颖、有趣的情景进行教学，激发了学生的表达欲望，并能及时点评指导学生有针对性、有选择性的选择内容，进行写作。让学生丰富语言积累的同时学会写作，敢于写作，喜欢写作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨银银老师执教的《沏茶问题》优质高效，润物无声，值得学习。这节课她教学思路清晰，重难点突出，教学过程流畅，过渡自然。她立足课标，立足教材，备课扎实，利用教具和学具激发了学生的学习兴趣，让学生的讨论合作更加的深入；她善于引导学生，能抓住细节和关键词有效追问，让学生的思考更进一步，知识生成自然，突出了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说课评课中，授课教师畅所欲言，谈及自己的教学理念。听课老师们各抒己见，分享自己的收获，在观念的碰撞与交流中，归纳提升，老师都收获满满。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">交流过程中，针对乔瑛老师对学困生转化存在的问题与困惑，王彦平老师指出要分层教学，静待花开。郝建平校长指出：一要针对不同层次的的学生采用不同的评价方法，承认差异性的存在，建立纵向比较的方式，让学生今天和昨天比，从而感受进步，激发兴趣，提升能力；二要立足课标，不能过于拔高，避免造成来自高要求的困难和困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">贾海妮老师作了《语文学习任务群的内涵解读与实践建构》的专题讲座。贾老师从语文学习任务群的内涵解读、语文学习任务群的单元构建、单元整体教学的关系把握这三点给我们作了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宁县九岘乡中心小学校长李金奎为宁江小学赠送锦旗，并为三位送教老师颁发荣誉证书。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宁县宁江小学校长郝建平同志进行了精彩分享。他首先向大家阐述了优教庆阳开展的深远意义，着重提出管教学研评五个方面，为大家提供一个相互交流和学习的平台，达到共同提升的目的，旨在实现学有优教，进一步提升各学段的学业质量。其次，他称赞九岘这片人杰地灵的热土，历来厚植教育情怀，拥有宝贵的年轻教师资源，注重积累细节，相信在李校长的带领下九岘的教育会发展的更好。第三，他分享了宁江小学的先进教研经验，课本表格化分析知识能力素养要求，单元知识思维导图化，让老师站上讲台不盲目，做到心中有数，心中有书。他谈到本次送教的两节课不是最完美的课，但值得大家从这一个课例入手研讨是否符合课标，各环节设计是否有依据，课堂上是否发生学习等。继而他谈到，公开课要辩证的看，一分为二，学习经过团队打磨研讨的优点，避免其中表演的成分。第四，他指出要立足新课标，坚决把新课标落实到备课、上课的全过程，让学生的学习真正发生在课堂；立足教材，创造性的发掘教材，寻求最适合我们学生的教法和学法；立足学生，注重儿童形象思维的抽象，新旧知识的迁移，生活经验的运用。最后他鼓励大家以积极乐观的心态，高尚的教育情怀，造就丰富多彩的教育人生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后九岘乡中心小学校长李金奎对宁江小学名师送教团队冒着严寒前来我校指导和分享表示感谢。他指出本次送教活动虽然已经结束，但交流还要延续，希望宁江小学名师团队能持续引领，希望我校教师珍惜交流平台，在业务上坚持学习和实践，学习先进思想和方法，学以致用，努力缩短成长的时间。他表示以后会创造更多的交流机会，提升我校各项工作水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“生活细碎，万物成诗，盛世如画，山海和鸣”。愿我们每一名教师都能做好教育这条长河中的掌舵者，乘风破浪奋勇前进，将满载学生的船划到更美更好的彼岸！</p>