在高铁上读书

高鹏凌

前几日，学校举行了教师的读书交流会，有小老师提到我给他旅途消闲的建议是带上一本书，于是他在出差珠海的途中读完了罗翔老师的一本书，觉得很有收获。交流会结束前，主持人让我也来讲几句，我便乘着小老师的话说到了自己旅行读书的点滴。我说自己旅行时喜欢乘高铁，因为时间好把控。可高铁也有些问题，比如它在高速运行时，网络信号不好，经常时断时续，这样刷信息就很不爽。另外高铁也不像以往的绿皮火车有着浓浓的人情味，高铁上的人基本各顾各的，不会随便搭讪说道点什么。此外，人们也不可能一连几个小时都朝向窗外看风景。如此在高铁上的时间就比较空，想想是不是带本书正合适呀？

那么带些什么书上高铁呢？以我个人经验，我觉得可以考虑这样四类书。首先，可以是轻薄一些的书，比如学术小品丛书、中华经典指掌文库啥的，小小的薄薄的放在行李中，不会增重，乃短途旅行必备。其次，可以带本小说，因为读小说时，人是最容易沉浸其间的，车上纷扰自然就被过滤、屏蔽了。第三，可以带一本自己平日里觉得难读的书，想想车上无事可做，手边又只有这一本书，自然随遇而安，静下心来研读一番；最后，便是可以带“急就章”的书，许多时候我出差是为着讲课、评课，于是我会带上自己喜欢的教育教学书籍，翻翻看看，再想想，丰富自己讲评课的素材。

以这次到西安讲课为例。考虑到来回途中时间比较长，我随身带了四本书。与出差目的相关的有两本，第一本是施良方教授的《课程理论：课程的基础、原理与问题》（教育科学出版社），车上重温了“课程实施”与“课程评价”这两章内容，感觉就是常读常新。美国学者塞勒等人提出的课程与教学的三个隐喻，台湾学者黄政杰归纳的新的评价概念，我都有用到。第二本是《培智学校义务教育生活适应课程标准（2016）》（人民教育出版社），单行本，页数不多，带在身上只为不时之需。

另外两本相对轻松。一本是梅子涵教授的《黄麦地》（南京大学出版社），这本书比较轻、薄，背着不累。一直爱读梅子涵老师的文字，温暖、诗意。这本书通过一个个“小叙事”，勾勒了梅子涵老师的童年生活，在感觉似曾相识的同时，暗暗佩服作者对文字的驾驭生动、创造高妙。比如在《一年级老师》中：我们后来的人世间的行走，也多么像那些大雁们，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，虽变化不定，却不慌不忙，暗自诗意地在生命的树上从嫩绿长到深红。再如：每一个努力的人生都是金黄的麦地。

还有一本是人气作家慕容素衣的《年轻人，你是否有很多问号》（长江文艺出版社）。我读书是以纸质版为主，买到人气作家的书，倒是因在网络上无意间看到她的一篇文章《旅行太乏味？可能是你读书太少》，觉得很有意思，于是网上搜来买到，放在上下班的包里，得空时翻翻。一次开会间隙，又看了其中一篇《快乐是一种心态，更是一种能力》，其中写道赵元任的夫人杨步伟、上海的“金枝玉叶”郭婉莹，很是契合投缘，于是出差时把这本书又带上了。车上看完全书，觉着有点“鸡汤”的味道，但其间流露的真情与向上的味道还是让人很感动的。书中最让我惊诧的是作者竟也是一位孤独症患儿的家长，《孩子，多么希望你有一天能过上普通人的生活——给瓜瓜的一封信》让我看到身边太多熟悉的家长心路，那一刻真的好想让更多的人读到这封信，让世界对这些孩子多那么一点温柔和慈悲，好一点，再好一点，对得起作者“写信时流下的这些泪水了”，也理解特教从业者辛劳时洒下的汗水。

写到这里，想特别说说惫懒的我因何起意写下这些，哈哈，还是因着在高铁上读书。回程时，途经郑州，快到站时，我也把书放下了，调整一下。结果一位要下车的中年男子冲到我身边空位，一把抓起放在小桌板上的书，口中还咕哝道“你看的到底是什么书？”我一时没反应的过来，等想起什么，他已放回书，下了车。实话讲，当时有点懵，还有点懊恼，觉着自己和标有“年轻人”的书名不合，是否会让人有歧义，早知道该拿一本普度众生的书啦，哈哈！想起另外两次经历，一次在车上，看书间隙无意间抬头，竟然看到左前方三连座处，一个母亲带着两个孩子正看向我这边，母亲用手势示意着孩子，那情形感觉不单是不要惊扰别人，应当还有对“读书”的感佩吧。另一次是在去宜昌的高铁上，我旁边的先后坐过几拨人，有两位主动与我搭话，一位见我读的是教育书籍，自我介绍是湖北一所高校的老师，还有一位是走亲戚回程的中年人，快到宜昌时，我收起了书本，他也好奇地问我是不是老师，还热情地给我介绍宜昌的景致。后来想到，他们与我亲近，大抵都是因着心底里对读书的尊敬和喜欢吧！

许多人都熟悉欧阳修三上苦读的故事，就是马背上、枕头上、厕座上。现如今，枕头、厕座仍是爱读书的人用功之地，只是时代发展了，“马背上”不在，那我们可不可以用“高铁上”作个替代呢？