<p class="ql-block"> 跨越几千公里，我们从朔风凛冽的北国翻山越岭，一路向南，山野还翠，置身花团锦簇的广州培文外国语学校，三十多度的温差，温暖的不仅仅是网师人的身体，更点燃了一颗颗向往阅读教学研讨的虔诚炽热的心。</p> 一、寻梦者，我们寻一枚金色的贝 <p class="ql-block"> “在图书馆里建学校，到在图书馆里做教育”的广州培文外国语学校，让每一位孩子身心舒展地行走、言无畏惧地表达、物我两忘地探究、酣畅淋漓地运动。这样“图书馆式”的学校深深吸引着我们。</p> <p class="ql-block"> 郝晓东院长为我们本次活动提出“大问题”，阅读评价体系应该怎样构建？阅读策略应该如何创新？阅读路径应该如何去拓宽？这些问题都需要深度的研究和系统的总结。</p> <p class="ql-block"> “长辫子老师”郭学萍的创意表达习作课令我叹为观止。郭老师打破了“写”与“评”的惯例，先从观察入手，告诉孩子们，观察就是仔细地看，这是作文的基础，让孩子们饶有兴致地观察自己，一下拉近了师生间的距离。在长辫子老师这节课中，孩子们灵活的头脑、大胆的发言，每一个自信的瞬间让我对“把课堂还给孩子”这句话有了更深的感触!尊重学生之间的差异，接受每个孩子的个性与张扬，而我们能做的就是静静的看着他们开花结果，必要时为他们修剪枝叶!这是诗人的诗意课堂、是创意写作课堂、是自由表达课堂、是真正的激趣课堂！</p> <p class="ql-block"> “这里的树林是如此可爱，深邃又深远，不过我还有未了的承诺要实现，在我入睡之前还有几里路要赶，在我入睡之前还有几页书要读……”当一节课以一首诗结束，谁不对下一节课满怀期待呢？</p> <p class="ql-block"> 知性优雅的临河五小杨舒涵副校长为下午场做精彩主持，我们临河三小的李丽霞副校长身担使命，倾情分享我们学校在基于“文学阅读与创意表达”任务群的单元整教学设计（以统编版语文三年级上册第六单元为例），为一线教师带来真真实实，扎扎实实的可操作性指导。</p> 二、总得有人去擦星星 <p class="ql-block"> 12 月 10 日上午，郝晓东博士进行《大问题：文本解读的密钥——以小学语文课本中的古典诗歌为例》专题讲座，郝老师强调制约语文老师的是文本解读能力，制约学生的是筛选信息能力。因此，每堂课教师要提出一个直抵文本的大问题笼罩整课，而不是用支离破碎的细小问题串联课堂。</p> <p class="ql-block"> 经典诗歌如何提出一个大问题，把内涵深韵挖掘出来呢？郝老师用《春晓》、《寻隐者不遇》、《嫦娥》、《江雪》等经典诗歌为例，大问题开始，大问题首尾，大开大合，文本解读是语文老师的基本功，文本解读更离不开海量阅读、广泛阅读！</p> <p class="ql-block"> “行之力则知愈进，知之深则行愈达。”观摩的心是虔诚，是景仰，是思考。于万般演绎中发现一课课的精要，于千丝万缕中发现智慧的光芒，更重要的是汲取适合自己土壤成长的种子，继而培育，从而开出一朵小花。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读、跨学科阅读、海量阅读、广普阅读……当阅读达到自动化，阅读就真得像呼吸一样自然了。我们来自十一个省市二百多位新网师人相聚南粤，在这短短两天时间内深度研讨，学如不及，犹恐失之！幸福的书香教师，心中有梦，眼中有光，永远向着明亮那方！</p>