<p class="ql-block"> 当前，对幼儿园的各类评价的确起到了促进幼儿园依法办园的监督作用，但只靠“监管式”的外部评价能否促进幼儿园保教质量的提升成为我们很多园所的困惑。今天上午，首都师大刘莉教授的《新时期幼儿园保教质量评价极其提升保障路径》的专题讲座上为我们进行答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 刘教授在开篇讲座时提出的问题：作为管理者，您是如何绘制“高质量”学前教育的画像？引发我们的深度思考。继而，她结合政策，详细为我们阐述了教育质量评价的国际研究报告和学前教育动态质量的模型。从发展依据《评估指南》出台的社会背景谈到政策引领，从质量“乱象丛生”展开对学前教育质量评价所存在的误区的深度剖析。接着，刘教授为我们解读《评估指南》的结构、指导原则以及教育过程。</p> <p class="ql-block"> “幼儿园一日生活皆教育，其他各项活动都是促进幼儿健康成长的重要途经。”刘教授通过一个个案例供我们分析比较，为我们拆分一日活动中各个环节的适宜性，并细化深入剖析每一个环节的教育目标，沉浸式品读如何不背离“以儿童为本”的教育原则去做到真正意义上的“以游戏为基本活动”。</p> <p class="ql-block"> 下午，班长高凡热情洋溢地介绍了下午的讲师，余姚市低塘街道实验幼儿园宋园长再次以“今天，你为什么而来，培训又是为了什么？改变是为了啥？”三个意味深长的问题带着我们走进“和风潜入夜 润禾细无声”的专题报告。</p> <p class="ql-block"> 宋园长以“文化”与“园所文化”两个概念为我们详细解析了幼儿园文化的来源与幼儿园文化的建构及学校文化力。并毫无保留地展示低塘幼儿园的办园理念——和煦童年，沐美生长，以及园所的“禾”文化——“精耕治理、舜耕课程、同耕家园、深耕团队、乐耕保教”。</p> <p class="ql-block"> 宋园长带领的团队始终“以党建为引领，依托文化润泽”，追求“本性、本心、个性”，获得大大小小的荣誉数不胜数。</p> 学员感悟 <p class="ql-block">三班学员：湖南省常宁市幼儿园 罗璐</p><p class="ql-block">篇一：</p><p class="ql-block"> 上午听了首都师范大学学前教育学院刘莉教授的《新时期幼儿园保教质量评价及提升路径》专题讲座，让我对接下来在工作实践中如何提升园所保教质量有了进一步思考。一是要明确着力点，关注和聚焦保育教育过程质量；二是要明确发展方向，应从活动组织、师幼互动、家园共育几个方面重点下功夫；三是行动的指导可依据评估指南中的48个指导要点。同时，抓好党建的引领、队伍的建设及教育家精神涵养，是园所保育教育质量提升的必要保障。</p><p class="ql-block">篇二：</p><p class="ql-block"> 下午聆听了浙江省宁波市低塘街道实验幼儿园总园长宋云淼园长的《和风潜入夜，润禾细无声——幼儿园禾文化背景下的禾＋教育实施》专题讲座，宋园长从“以禾为本的精耕治理、育禾成穗的舜耕课程、勤于播种的深耕团队”几个方面结合实际案例，带我们领略了幼儿园充满爱与教育智慧的“禾”文化。让我对幼儿园文化有了进一步的理解，也对幼儿园文化的建设有了更深层次的思考。作为园长，对幼儿园文化建设起着重要的引领作用，首先应对文化内涵有正确的认识，知道文化建设的本质在于精神文化的培育，更要意识到幼儿园文化建设是一个长期的过程。</p> <p class="ql-block">摄影：研修一班学员张琳、罗小凤、何晓莉</p><p class="ql-block">文字：研修一班学员康丽</p><p class="ql-block">编辑：研修一班学员肖伶俐</p><p class="ql-block">研修心得：研修一班学员解小红，陈卫琴</p><p class="ql-block">审核：研修班总班长：季玲</p><p class="ql-block"> 宣传委员：谭丽美</p>