送课下乡促提升，且研且思共成长——吐鲁番市魏延超高中数学名师工作室送教下乡活动

天使的羽翼

独行，不如众行。有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做送教下乡。 为深化吐鲁番市高中数学课程改革，进一步探索高中数学教学路径，提高薄弱高中学校的课堂教学质量，经市教育局同意，2023年12月6日、7日、8日、市魏延超名师工作室组成专家团队开展送教研讨活动。 本次活动分为推门听课，示范课观摩与互动研讨、名师讲座三个环节。 一、推门听课与怎样打造有效课堂研讨 12月6号组织了推门听课活动，本次“推门听课”分2个组，分别走进高中各班听课，采用“一听、二看、三评”的方式进行。教师在听课过程中，详细记录课堂的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况。听课结束后，利用课间十分钟与教师从教学设计、教学过程、课堂组织、语言表述、学生习惯等多个环节进行深入地交流。在互相学习教学亮点和特色的同时，又对课堂教学中出现的不足提出了改进办法和建议，共同优化授课方案，打造优质高效课堂。 魏延超名师工作室主持人魏延超老师谈起评课活动时，说道：“推门听课，推开的是教室的门，打开的是教师的心，提升的是课堂教学的质量，促进的是教师的专业成长。在全面落实双减的同时，提高每节课的教学质量，打造高效课堂。”并对老师们提出要让学生们带着目标去听课，考试是指挥棒，告诉学生讲什么考什么，还要当堂测，本节课讲一个例题就考这一道题，想办法让学生主动去提高课堂效率。 二、示范课观摩与课例研讨 第一个环节，12月7日第二节课第三节由鲁克沁第一中学高三数学老师百克力·热合木吐力和工作室成员栾小强带给大家的同课异构高三《二项式定理——二项式展开中特定项及系数问题》。 百克力·热合木吐力老师在教学本节课时，精选高考题，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满热情地学习数学。不仅如此，教学中，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松。本节课条理清楚，层次分明。 栾小强老师让学生掌握并能运用二项式定理，让学生主动探索展开式的由来是关键。“学习任何东西最好的途径是自己去发现”正所谓“学问之道，问而得，不如求而得之深固也”本节课的教法贯穿启发式教学原则，以启发学生主动学习，积极探索为主。创设一个以学生为主体，师生互动、共同探索的教与学的情境。通过复习引入，引申设疑，实验猜想，归纳推广等环节进行对此定理的探索。不仅重视知识的结果，而且重视知识的发生、发现和解决的过程，贯切新课程理念。 　　第二个环节，12月7日第四节课第五节由由鲁克沁第一中学高一数学老师如先古丽·玉素甫和工作室成员雷盼带给大家的同课异构高一《5.2.1三角函数的概念》。 如先古丽·玉素甫老师在讲这节课时通过复习直角三角形中的锐角三角函数开始，到以象限角为载体的锐角三角函数，再到象限角为载体的任意角的三角函数，从中展开问题教学，引导学生从已知到未知、从易到难、由浅入深地进行思维，探究得任意角的三角函数的生成过程。 雷盼老师通过多媒体信息技术展示摩天轮旋转并提问摩天轮上的点离地面的高度来引导学生当角度发生变化时圆周上点的位置也随之变化从而生成周期性的函数模型，引出三角函数模型，从而引出课题，通过让学生感受到数学来源于生活，数学应用于生活，激发同学们学习的乐趣。并通过问题的探究，体验“数学是过程的思想”，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析与解决问题的能力以及交流合作的能力。 第三个环节 12月8号高昌区第三中学张朝辉老师为我们带来的高三示范课《数列的新情景问题》，以数列中等差数列和等比数列的知识点为基础，问题情景中以中国古代数学著作中的等差和等比数列为主，这种题型中题目大多是以古文为主于学生来说是个难点，但是也能从另外的方面来说明学好语文的重要性，同时也总结了这类题型的解题思路，教会学生分析问题，提炼出数学模型，通过我们学过的数学知识解决问题。 　　课后，听课老师们分别针对这5节课的教学，从不同的角度进行了深入的评课讨论。此次活动加深了学校间的友谊，更为双方搭建了展示教学风采、交流教学思想、凝聚教育管理智慧的平台。 三、名师讲座 吐鲁番市魏延超高中数学名师工作室成员、吐鲁番市实验中学高级教师张丽萍老师的讲座《高中数学课程标准解读与高三复习》，张老师首先非常细心地帮我们解读课程标准中的数学核心素养，其次对于如何使用教材提出自己独特的见解，并为我们提出了深刻的教学建议1、我们常说的立足教材，钻研教材，更好的使用教材，课程标准给了我们方向，但是具体操作需要我们在教学中不断探索完善。 2、教材中的题目分为例题、练习、习题(复习巩固、综合应用、拓广探索)、总复习参考题以及思考、探究题，各位老师可以根据学情合理使用。 3、大单元教学可能就是在新教材的使用中出现的，是为了有助于更好的使用新教材，各位老师可以尝试一下。张老师还给我们带来了教学圆锥曲线时新的教学理念和教学智慧，我们要利用好统编教材，认真解读教材，转变教学观念。 对于高三复习张老师从她从教30年来的实际经验出发，把她对于高考复习的一些做法耐心细致的传授给我们，让我体会到教育教学也需要薪火相传，同时传授给我们要想让学生坚持不断学习，养成良好习惯，老师就要坚持做好所有铺垫。她是这么说的“凡是贵在坚持，老师要经常督促一下学生。 吐鲁番市魏延超高中数学名师工作室成员孙智敏老师的讲座《如何教好高中数学——分别以鲁克沁高中和三中为例》，讲座提出我们老师要把自己教师这个职业当成自己一生的事业，用心去呵护，对学生要有爱心耐心；要具有丰富的专业知识，良好的教学艺术，认真备课，研究教材，研究高考；要具有良好的性格特征，热情开朗，耐心细致等；争取做一个学生喜欢，家长认可，社会认同的好老师。 　　吐鲁番市魏延超高中数学名师工作室支持人魏延超老师的讲座《有效教学常规管理的重要性》，讲座提出1、备课要备透，要备教材，备学生，备教法，备好课后将其抽象出结论，简单化，再讲给学生，讲清楚讲透，目标就是学生理解并吸收；2、通过堂堂清和周周清提高学生的自信心，通过家校沟通营造学习氛围，同时还可以通过小测试让学生每节课的重点和学习目标，从而来提高学生的课堂效率；3、让老师们用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，多鼓励学生，肯定学生，多说正方向和正能量的话。 　　自治区专家丁鹏飞教授的线上讲座《教育评价改革理论与实践探索》，讲座是用1925年美国心理学家郝洛克做的实验为引入，实验是将小学四、五年级的108名孩子作为研究对象，分成能力相当的四组，在四种不同的情境下进行学习，完成难度相等的学习任务。实验结果发现，即使任务相同，但四个组的表现完全不同。同时还给出我国教育家陶行知的“四颗糖”的例子，通过四颗糖赋予的不同含义，更体现了郝洛克效应中的及时反馈以及适当表扬的效果显然比批评要好。在后面的讲座中丁鹏飞教授耐心的给我们从理论方面，国家政策方面，实践探究方面三个方面来讲解教育评价的重要性与实践探索中得出正方向的评价的重要性。 送教下乡促交流，笃行致远共成长。本次送教活动充分发挥了名师工作室的示范引领作用，同时也让我们感受到了榜样的力量。本次名师送下乡活动为城乡教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。相信与会的老师会将本次教研活动中收获的教学经验渗透到自己的课堂教学中，在教书育人的道路上不断成长！ “前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱”愿以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们追逐光，靠近光，成为光