聚焦整本书，漫漫阅读路 ——沂南县砖埠小学整本书阅读推荐课教学研讨会

王倩

小学语文《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“整本书阅读”这一拓展型学习任务群，旨在引导学生“综合运用多种方法阅读整本书”“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。为推进整本书阅读教学的深入开展，引导我校语文教师积极探索整本书阅读教学的有效路径，践行新课标“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的理念，我校进行了“小学整本书阅读”教学研讨活动。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。安徒生的童年，生活很贫苦。他出生在丹麦的欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年的生活很是贫苦。或许正是这样贫苦的生活，才造就了他善于想象的特质。因为，人们缺少什么，就喜欢幻想拥有什么，你生活的不美好，就会幻想着长出一双翅膀，飞向天空。 观有所思，学有所悟。课后，执教教师赵老师针对自己的教学进行了说课，全体语文教师针对这节课积极展开了讨论交流，碰撞出了思维的火花。大家肯定了赵老师对整本书阅读所进行的探索，同时也指出了课上的不足，给出了中肯的建议。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次整本书阅读指导教研活动的开展，为授课教师创设了一个挖掘潜能、展现风采的机会，也为听课教师搭建了一个观摩学习、博采众长的互动平台。“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，教不止，研不停。未来，砖埠小学全体语文教师，定将以此次教研活动为契机，将在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，不断推动整本书阅读活动的开展，在学生的心田继续播撒阅读的种子，让阅读浸润每个孩子的心灵。