一叶知秋，一苇以航——记缙云中学校长携全校数学老师赴兰溪一中交流学习活动

海里一条鱼

独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。2023年12月8日，缙云中学校长江险峰和副校长郑辉带领全校数学老师一同来到兰溪一中进行观摩和学习，校际交流，聚力促进教师成长。 　　抵达学校并与兰溪一中的领导和老师们会面交谈后，数学组一行人开始了参观学校，并且恰逢学生跑操之际，我们在操场观看了他们的跑操，看到的是队伍的井然有序，感受到的是学生的朝气蓬勃。 　　之后，数学组便开始了分年级听课。 高三组 　　高三组的老师们先去听了张城兵老师的《平面向量》一课，深感兰溪一中老师对知识点的梳理如此到位，步步衔接，低入高出。张老师从最简单的向量概念到基本定理，到模型总结，到高考题型，以及竞赛数学中的梅涅劳斯定理。原来复习课可以如此深入，又不觉违和。我们的高三组正困惑复习如何深入，正担心学生的接受能力，而听完张老师的课后，瞬间明白了我们应该学习张老师对知识的深入理解和课堂教学的组织，来让学生在复习阶段变得更高效。一叶知秋，深感差距。 　　接着，是兰溪一中陈万英老师的《圆锥曲线中斜率和、积问题处理》一课，一道典型例题，从学生各角度的解题方法，以及解题过程中碰到的难点出发，如何突破，如何优化，方法梳理，概括总结，如庖丁解牛，游刃有余。更体会到了漂亮板书的美感，这对于解析几何答题规范重要性不言而喻，也是高考中解析几何拿分的关键。在电子化教学时代，许多年轻教师对于传统板书越来越不重视，多多少少也会导致学生答题格式的凌乱。从陈老师的课堂中，我们看到了兰溪一中老师对于基本功的重视，也是我们年轻教师需要学习的榜样。 　　听完两节课后，便进入了交流环节，兰溪一中高三数学备课组长舒老师，向我们的高三教研组介绍了从高一到高三的一些教学安排，资料整理，日常作业量，考试讲评等。对我们关心的问题作了详细的解答，特别是数学在首考前教学安排，首考后教学计划，停课期间资料整理、任务分工，都毫无保留的与我们交流，极大地帮助了我们下一步工作的制定和开展。 高二组 　　高二组的老师们先去听了10班黄爱芳老师的课，黄老师从学生已做过的作业问题出发，层层深入剖析了“数列中的奇偶项问题”，从“奇偶分明”到“奇偶合并”给学生指明了此类问题的常见思路与方向，并通过一道典型的高考题加以巩固提升。整堂课重点明确，难点则想办法突破。 　　紧接着而来的是高二4班薛小君老师分享的一节作业讲评课“数列插项求和”，她完全放手让两位学生走上讲台分析了自己的思路与解法，从学生存在的错误或漏洞出发加以纠错并完善，极大的调动了学生的学习积极性。 　　之后是高二备课组和兰溪一中几位高二老师们的交流，在交流过程中感受到了他们的团队意识很强烈，大家齐心协力去发展数学组，帮助学生的力量让我们备受鼓舞。一个人可能走得很快，但一群人可以走得很远，学生学习是，教师教学也是。 高一组 　　高一组的老师们先去听了高一（14）班徐跳跳老师“两角和与差的正切”一课，徐老师整节课从易到难，不断变形，层层递进，做到了让学生掌握住基础知识和基本技能技巧的同时，又锻炼了学生对于难题的解题思维。徐老师对于很多问题还从“数”与“形”两个方面去分析，整节课多次出现了一题多解，让学生对于概念和问题的理解更加透彻，对于解题方法的多样性更加清晰。 　　然后是施龙鹏老师的《和差化积》一课，施老师上课特点鲜明，幽默风趣，注重从教材出发，重视过程和步骤的推导，思维严谨，对于和差化积的公式，施老师还从书本上的练习进行了论证，我们现在很欠缺的一点就是对于教材的研究，通过这节课给了我们后续上课的方向，和引导学生去思考研究的方向。 　　在之后的交流环节中，兰溪一中的领导和老师们给我们简单介绍了下高一备课组的情况，兰溪一中数学教研组是省优秀教研组，他们学校特别注重数学学科的发展，特别是在高一阶段严抓数学，聊到作业的落实情况，他们学校统一要求学生每天都要最先完成数学作业，并且在晚自习第一节课下课就上交当天的数学作业。通过本场交流，我们受益匪浅，并且作为之前一直联系很密切的两所学校，双方都希望以后相互交流学习的机会可以更多。 　　“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”实践促成长，求知探笃行，与名校携手，促交流共赢。通过本次参观学习活动，我们更清楚了数学组努力的方向和方式，我们将继续砥砺前行，向先进学校取经问道，实现“促成长，同发展，共进步”的美好愿景。