【润泽·三小·教务】“教”学路漫漫，“研”途皆风景——平桥区第三小学第十四周教研活动纪实

Maggie_Yin🌸

岁月缱绻，葳蕤生香。 撷一束时光，浅藏心间。 最是教研的芳华日久生香，令人沉醉。 　　“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为提升我校教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。每周三、周四下午语、数、英以及综合组的老师们齐聚一堂共话教研。 语文组教研 本周三下午，一年级组针对一年级学生良好惯形成的关键时期，根据教材，组织好课堂常规教学，发挥集体智慧，提高整体的教学水平。根据时间安排，调整本学期教学计划和教学进度。一年级的小学生具有明显的幼儿期特点，他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，这对我们的教学提出了更高的要求。经过半学期的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。但是，有些同学学习缺乏自觉性，依赖性较重，因此班级中成绩层次分明，对于这部分学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二年级语文组的老师聚集一起研讨第六单元革命英雄人物的精神品质。《八角楼上》体会毛主席夜以继日，忘我工作；《朱德的扁担》表现朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的形象；《难忘的泼水节》表现了周总理平易近人，与人民群众心连心；《刘胡兰》表现了刘胡兰同志坚贞不屈，视死如归的精神品质。教学中需要注意：1、用二年级的孩子接受的方式介绍时代背景，对于理解课文很有帮助，孩子喜欢听故事，在故事中陶冶思想感情；2、反复品读分析重点语句，体会人物的伟大形象。如：“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子。”“可是每次挑粮，大家都争着去”等等，多种方式进行品读。3、平凡小事树立伟大形象，感受人物品质，补充人物其他故事，让伟大人物形象更加丰满，更加立体。我组教师各抒己见，畅所欲言，一节课下来，大家很有收获。 三年级语文老师对第六单元作文《这儿真美》进行了研讨。本单元课文主要是围绕“自然风光"这个专题进行编排的，借助关键句理解一段话的意思是这个单元的教学重点。根据教材的编排特点，这个单元的习作《这儿真美》，也应该是引导学生学会围绕一个意思去写，学会在关键句的引领下习作。指导学生写作时需要注意以下几点：1、细致观察，抓住特点。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如《富饶的西沙群岛》一文,作者就抓住鱼的各种样子,用“有的.……有的.……有的…….有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点,因此,观察和感受美景时还要发动各种感觉器官,从不同的感觉,有动有静的写景，才能让人读来身临其境。2、注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。3、展开想象,运用修辞。文章写得细致传神还要在细致观察的基础上,展开想象,合理运用修辞。(1)用舌头尝。用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。(2)用手摸感觉。用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。(3)用口问。在观察事物中,要边观察边问，有时要追根求源,要打破沙锅问到底,才能获取知识，积累写作素材。(4)用脑子想。要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联想、推测……这样就能把事物写透彻，写生动逼真。在习作时要展开丰富的想象,运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。 四年级语文教师针对本册习作和如何指导学生写作进行研讨:小学四年级，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东西。启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和丰富的生活素材，使学生懂得作文儿就是生活就是用笔墨来描写你、我、他的故事来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活！从而富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力得到进一步的升华我们不要把自己的思想强加于学生，强求学生按照老师设计的思路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台，以此来激活学生的创作！ 五年级组全体语文老师在一起研讨第六单元习作：“我想对您说”。本单元习作话题和生活紧密相连，学生可以以写信的方式向父母、朋友或社会作出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情，促进学生更好地与他人沟通相处。教学本次习作时，首先教师要唤起学生生活经验，回想和父母或好朋友之间的往事，回忆或搜集对社会作出贡献的的人的感人事迹。其次，可以和学生一起回顾写信的格式，在容易出错的地方加以指示。表达时要考虑阅读对象，能让对方了解自己的想法和感受，注意语言、语气的恰当。 六年级的语文老师针对“学写倡议书”进行了本次教研。本单元的主题是保护环境，本次写作“学写倡议书”是由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面内容写，围绕珍惜资源，保护环境等问题提出倡议，环保意识扎根心中并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。针对本次习作郭祥珺老师提出了几点要求：一、写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点，层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓励性，呼吁性的语言。一次教研一次成长，共研共学，齐步前行。 数学组教研 本周四下午，一年级数学集体教研内容是第六单元排队问题。排队问题是本单元的难点，题型多变，孩子理解的也不是很到位。排队问题的解题方法1、让孩子通过画示意图来理解题意。2、数一数的方法也可以有效的解决本问题。求两数“之间”有几个数，重点让孩子理解“之间”的含义，理解“之间”表示包括什么，不包括什么。这是学生着手解决问题的关键。其次，也出现了看书问题、放假问题、求全队人数的问题，整体掌握的不是也不是很理想，后期复习的重点应帮助孩子分析题意，充分理解x，包括哪些，不包括哪些。 二年级数学组的教研内容是：1.对第六单元《表内乘法（二）》的知识点进行梳理和归纳，对考试常考点、易错点进行总结，尤其是学生易错的“几个几的和、几个几的积；几和几的和，几和几的积”因此在课堂上还要多多强调，帮助学生找到不同点提高做题正确率；乘法的解决问题要让学生先找已知条件进行分析，再列式计算。大家又对本单元的难点“够不够”的问题进行了研讨，并强调在教学中要注意学生的差异性。2.统一教学进度。本学期时间较长，后面的课程可适当放慢脚步，让学生把每个知识点吃透，加大对后进生的培优辅弱力度。 三年级组针对第六单元《多位数乘一位数》总结，针对典型例题（用逆推法解决稍复杂的归总问题）用“倍数关系”解决不能求“单位数量的实际问题”是常见常考易错题。本单元知识点归纳如下：本单元主要分五部分讲解:一、整十、整百乘一位数;二、多位数乘一位数(包含不进位、不连续进位、连续进位);三、一个因数是0的乘法;四、一个因数中间(末尾)有0的乘法;五、解决问题(包含用估算解决问题、解决含有“归一”数量关系的实际问题、解决含有“归总”数量关系的实际问题)。知识点内容比较多，需要小朋友根据笔算方法，正确计算。解决含有“归一”“归总”数量关系的实际问题时，要学会画线段图，并借助线段图分析题目中的数量关系，从而正确解答问题。 四年级组研讨的内容：讨论如何提高孩子们的试商能力，总结计算除数是两位数的除法试商方法：1.“四舍五入法”。2. 口算法。3.“同头试商法”。4.“折半商五”法。这些方法可以互相弥补，相得益彰，更能提高计算的正确率和速度。 五年级组教研内容从第六单元多边形的面积出发，对平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、不规则图形面积进行解读。对《多边形的面积》单元框架设计：1.如何勾连本单元所有面积计算方法之间的联系和规律？2.割补法和倍拼法与学生之前探索长方形、正方形面积计算的方法之间又有怎样的联系？3.探索解决所有平面图形的面积计算方法时，与学生“面积”概念的学习之间可以建立怎样的联系？研读课标相关内容，定位本单元主题及目标；通过不同版本教材的横向对比和纵向联系，找准知识的前连后续，通过对前测数据的分析，找到学生的困难点和新知的生长点。 综合组 本周英语教研主题是如何培养小学生的听力，培养小学生听力技能的方法： 1. 英语听力材料选择，选择适合小学生年龄段和英语水平的听力材料，如英语故事、儿歌、英语动画片等。确保材料内容生动有趣，并且语速、难度适中。 2. 多样化的听力任务，设计不同类型的听力任务，包括听取信息、听懂对话、听懂文章等。鼓励学生在真实的语境中进行听力实践，以帮助他们适应不同的语音和语调。 3.听力理解策略培养：指导学生使用一些听力理解策略，如预测、推测、注意关键词等。教授学生如何通过上下文和语境来理解不熟悉的单词和句子。 4.反馈和纠错：及时给予学生对听力表现的反馈，并帮助他们纠正错误。鼓励学生关注听力过程中的错误和困惑，并帮助他们进行自我改进。 5.多媒体辅助教学：利用多媒体资源辅助听力教学，如使用录音设备、音频视频播放器、语音识别软件等，帮助学生更好地听懂和理解英语。 6. 日常生活中的听力锻炼：鼓励学生在日常生活中多接触英语听力，如观看英语电影、听英文歌曲、参加英语角等。通过多听英语的方式，培养学生的英语听力习惯。同时，教师的指导和激励也是非常重要的，要积极鼓励和支持学生在听力学习中的努力和进步。 本周美术教研活动的主题是手工类集体备课，为美术特长班的超轻黏土课程做准备。超轻黏土是一种新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。与橡皮泥相比，捏塑起来更容易、更舒适、更适合造型。学生在做手工时可自由揉捏、随意创作。作为三维造型艺术，手工黏土课最能激发学生空间形象思维。培养其手工制作是开发右脑智力的最佳方法。在表现创作的过程中，可以给学生很多的想象空间。在从虚到实的过程中发展他们的想象力、创造力，从而使学生的思维活跃起来，有效的促进思维能力的发展和智力水平的提高。孩子们在课程中可以享受到黏土手工带来的快乐，同时也能激发他们的积极性和创造力。为了高效完成课堂示范教学，大家边动手实践边总结操作经验。在轻松愉快的教研气氛中，郭主席也亲自参与并体验了超轻黏土课程的制作过程。 岁月，因走过而美丽；生命，因经历而丰富。今天的努力，会换来明天的繁华似锦；今天的坚持，会换来明天的海阔天空。教研活动的芳华，沉香流年；滴水穿行，温存暖心。 图文编辑:尹苗力、各教研组长责任编辑: 杨丽总编辑: 张照强