弟弟是个小滑头

优秀作文点评

弟弟是个小滑头文 \ 遂平一中八年级王婧怡 【关于审题】 此题目的关键词是“小滑头”。“小滑头”在这里可以理解为调皮，活泼，嘴巴巧，属于贬词褒用。很显然，文章要求通过写弟弟平时调皮捣蛋的事，来表现其童真、童趣的可爱。你只要有一个这样的弟弟，就一定会有很多值得叙写的趣事。 从选材方面分析，这是个“一人多事”的命题。选写多件事，通常也就代表着多角度。因此，我们可以用相互联系的几件事情（三件即可，最多不可超过五件），来展示“弟弟”的“小滑头”特征。 从结构方面分析，凡是写“一人多事”的作文，一般都采用“总--分--总”的结构模式。所谓“总--分--总”，即：开头点明题旨，作为文章的总领部分。接下来是主体部分，通常包括好几个小段落，每一段相对独立，分别叙述一件事，从不同的角度表达中心。结尾总结中心思想，加强文章的感染力量，同时也注意照应开头，做到首尾呼应。如《弟弟是个小滑头》一文，开头部分，让我们了解描写的对象是自己的“弟弟”。主体部分写了三件事，具体描写“小滑头”的作为。结尾总结，表达自己对弟弟的期盼，与开头呼应。 【正文】 弟弟8岁，但已是一个调皮捣蛋的大魔王了。“小滑头”是我奖励给他的绰号，但不妨碍其他人知晓后也叫他为“小滑头”，毕竟他总能给人带来意外的“惊诧”。 【点评】（总）开头简介弟弟，再交代“小滑头”绰号的来历，总领全文。 以下主体部分，采用了提示语——“滑头事之一”“滑头事之二”的格式，对故事内容起提示领起作用，卷面观感上是个亮点。这种格式类似于小标题，但又区别于小标题，它显示，下面所写的这些“事”，选材角度不同，但属于并列关系。 滑头事之一：弟弟很讨厌蛋花汤，即使在妈妈“喝汤奖两元”的金钱诱惑下，也不肯屈服——不过三元以上例外。于是他拿着三个硬币，乐呵呵地端起蛋花汤，捧在手里观赏着。“这小子总该拿钱办事了吧？”我想。一边喝着蛋花汤，一边监督着弟弟。这时妈妈叫我过去帮忙，待我回来后，弟弟的蛋花汤居然已经不多了。“可以啊你小子！”我不由得感叹。可是看到自己汤碗的瞬间，我发觉了不对劲。我走时已经喝了大半碗，现在却成了满满一碗……我怒气冲冲地瞪着他，他“咯咯咯”地笑着，很得意地端着碗，跑向了门外。 【点评】第一件滑头事，写弟弟偷偷往“我”碗里倒蛋花汤（重在写行为）。一件极其平常的事，怎样才能写得出彩呢？小作者采用的表达方法就很好。她先写弟弟面对妈妈“金钱诱惑”时的表现，用风趣的语言揭示弟弟的“滑头”。“我”以为他“总该拿钱办事了”，却没想到弟弟竟然趁我离开的机会，把汤倒进了“我”的碗里。被发现后，笑着，并得意着，跑走了。小作者在叙事中，重视了动作、神情、心理、语言等多种描写手法的运用，给读者以身临其境的现场感，因此，读来有趣，人物形象也栩栩如生。 滑头事之二：小滑头的考试成绩下来了，需要家长签字。他把一张63分的数学卷子递到妈妈面前，妈妈的脸色立马黑了两分。“你这，才刚及格啊？”她尽量心平气和地说道。“没有，我比及格多了3分！”小滑头理直气壮地对峙着妈妈。我抽了抽嘴角，问他为什么那么高兴，“我超过了平均分！”妈妈的脸上重新有了喜色，赶紧凑过去问，“平均分是多少？”“61！”听着屋内的哀嚎，我突然觉得，小滑头挨打不是没有理由的。 【点评】第二件滑头事，写弟弟尽管巧言善辩，也躲不过挨揍的厄运。小作者抓住弟弟能说会道的特点，重点写他对自己考63分的辩解，并用妈妈神态的变化做侧面衬托，语言不失风趣。文章先是妈妈看到63分的试卷，“脸色立马黑了两分”，并压着火气发出了责问。弟弟呢，竟理直气壮地辩解，我不是“刚及格”，“我比及格多了3分”。“对峙”一词，很形象地表现出弟弟的“理直气壮”。继而更神气地炫耀“我超过了平均分”。这时妈妈有了喜色。其实，此刻的妈妈是被弟弟的狡辩给绕进去了，这才有了“赶紧凑过去问”的动作。当妈妈明白自己被小屁孩给耍了之后，能不越发生气吗？结尾以听见“屋内的哀嚎”和“我”觉得“小滑头挨打不是没有理由的”收束，耐人寻味。这段文字不长，可情节起伏有致，一波三折，且有画面感。 滑头事之三：我看着断了尾巴的玩偶鲨鱼，思索着怎么教训一下小滑头。想了片刻，我默默关上门，决定不再与他说一句话。门不隔音，能听见外面的说话声，“妈妈，小鲨鱼还能救活吗？”大魔王一改往日的威风霸气，说话声有点怯怯的。我不由得“噗嗤”一笑。接着，他敲敲我的房门说：“姐姐，小鲨鱼复活啦，你出来看看吧。”看我不理他，又喊道：“姐姐，小鲨鱼真的活过来了！姐姐……”我也许被烦到了，便一下子拉开了门。小魔王涎着脸，一头扎进我怀里，说了一大堆好听的话，还别说，这方法对我挺管用的。 【点评】第三件滑头事，写弟弟做错事后说好话求得原谅。这段文字主要抓住弟弟的语言，对其弄断了玩偶鲨鱼尾巴一事，劝解生气的“我”。一是不再霸气，怯怯地告诉“我”鲨鱼“复活”了（可能是被妈妈修好了），并要姐姐亲自看看，证明所说是真的。言外之意就是“姐姐你别生气了”。而当“我”拉开门后，弟弟的表现是“一头扎进我怀里，说了一大堆好听的话”，看来这次没有耍滑头。于是，“我”的生气也就烟消云散。 弟弟是个小滑头，我希望他永远长不大，可又盼着他快点长大，成个懂事的小男子汉…… 【点评】结尾借助点题的机会，特意说出了“我”对弟弟的心愿。这个愿望有点矛盾，但确实发自内心。“希望他永远长不大”，保持着可贵的童心、童真；“盼着他快点长大”，成为懂事、担当的男子汉。这看似的矛盾，其实正是生活的真实。 细节描写使文章生色不少。尽管小作者只是选取了弟弟偷倒蛋花汤、为卷面分数巧辩和弄坏玩具说好话等小事件、小场景，但因为有了亲身的经历，有了真切的感受，寻常事件也就变得光彩夺目。此文告诉我们：把生活中寻常不起眼的事情写生动，写细致，写得充满感情，是获得高分的重要因素。