<p class="ql-block ql-indent-1">自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在托班我们就已经看见过哥哥姐姐们玩过自主游戏。终于到了我们玩自主游戏的时间了。</p><p class="ql-block"><br></p> 初次搭建 <p class="ql-block ql-indent-1">我们玩的是积木乐园。小朋友们没看见过也没玩过这些木制积木。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以在开始搭建前，我们探讨了搭积木的方法和注意事项，小朋友们也都七嘴八舌地说着自己的想法，有的说我要搭建一个高楼大厦，有的说我要搭建一个美丽的城堡，有的说我要搭建一个别人都不会的秘密花园……</p><p class="ql-block ql-indent-1">开始搭建啦……</p><p class="ql-block ql-indent-1">每位小朋友都在欢乐地搭建着自己喜欢的建筑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第一次的尝试搭建时，有部分小朋友都把自己平时玩桌面玩具和建构区的经验迁移到了积木游戏中，他们大多数搭建的还是最常见到的城堡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">还会和自己的小伙伴一起合作搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> 搭建轨道 <p class="ql-block ql-indent-1">在经过了一段时间的游戏后，孩子们在熟悉了积木材料后，开始有了新的想法，他们想搭建一条长长的轨道，很明显，这是一个人完成不了的，于是几个小朋友开始联合起来，准备干一件大“事情”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">搭一条长长的轨道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">他们找到了长长的木板来作为轨道，把它们一节一节的拼起来。变成了一条长长的轨道，可是一个问题出现了。轨道已经到了场地的尽头，没办法再延长了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来，轨道还可以这样搭，聪明的小朋友发现可以把轨道转向搭一个斜角，这样<span style="font-size: 18px;">轨道就又</span>可以继续搭下去了。</p><p class="ql-block"><br></p> 我们的“高铁站” <p class="ql-block ql-indent-1">但是，我们的小朋友还不满意。他们又有了更好的办法来让轨道转向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">是什么方法呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在经过了一个星期的积木游戏之后，小朋友们搭建轨道的速度变快了，不仅解决了轨道转向的问题还把类似的长条木板当做“高铁”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，他们做了一个“口”字形的围合式的“高铁站”和“高铁轨道”。</p> “高铁站”再搭建 <p class="ql-block ql-indent-1">过了一个小长假的小朋友们，再继续玩积木游戏时，又有了新的想法。</p><p class="ql-block"> “高铁站旁边有酒店。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “轨道两边有护栏。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我还在两边看见过树的。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">他们用长短不一的圆柱来做森林，放在轨道的一边，又在轨道上放上了小木块来当做护栏。</p><p class="ql-block"><br></p> 老师的话 <p class="ql-block ql-indent-1">建构游戏是幼儿感兴趣的游戏之一，在这段时间的观察中，从单一的轨道到围合式的轨道，再到“高铁站”的搭建，最后是整个建筑的完善。从中小朋友们运用了生活中的经验，遇到问题仔细观察找到解决办法。这都是在自主游戏中获得的宝贵收获。我们的游戏还在继续，小朋友们还会有什么令人惊喜的事情发生呢？</p><p class="ql-block"><br></p>