技术赋能助力教学——英语组开展信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报

俺易兀

为了进一步推动信息技术与英语教学深度融合，提升教师信息化教学水平。2022年8月27日，实验小学英语教研组开展了2.0信息技术提升工程研修活动。具体针对 A13 数据可视化呈现与解读、 B1 技术支持的测验与练习、B3 探究型学习活动设计三个能力点进行了系统性学习，并研讨信息技术与英语教学怎样才能实现深度融合。<div> </div> 通过A13 数据可视化呈现与解读，我们了解到学情分析是教学目标设定的基础，借助信息技术工具用图像、图表等可视化形式直观地呈现学习相关数据，基于数据分析的学情，能够更好地研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，能合理地解读数据发现问题并解释问题，并发掘数据间的潜在联系，能优化英语教学设计，助力教师更有效地实现教学目标，提高英语教学效率。 通过 B1 技术支持的测验与练习，我们了解到在智慧教育环境下，英语教师利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而丰富测验与练习的活动形式，提高测验与练习活动的评价反馈效率，教师能及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据，同时借助信息手段，提高学生参与活动的兴趣和积极性，有助于通过积累形成测验与练习的资源库。 通过 B3 探究型学习活动设计，我们了解到教学模式创新一直是教师不断追求的，依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动，从而整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间，为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台，为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持，提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。 英语组教师多次集中、分组研讨怎样将互联网技术融入英语课堂教学，辅助教师丰富英语课堂教学内容，减轻教师负担，提高教学效率，改变传统的教研方式进行深入的探讨。灵活应用信息技术于课堂实践中。促进英语教师专业水平提升，使教学方式多样化，以期能够顺利完成信息技术应用能力提升工程2.0的培训任务。