慢下来，静待花开，（第一百零五周）

至爱三班

题记 在这样一天天的时光中，我们发现孩子们会有不一样的变化和成长，孩子带给我们的，成就感和幸福感，是我们前进的动力。 蒙氏工作日常生活区 【日常生活教育往往是很容易被家长们忽视的内容，蒙氏教育则强调“生活即教育”，在幼儿园里，会让儿童学会优雅礼仪、动作协调、照顾自己、照顾环境等，如打招呼、轻拿轻放、物归原位、穿衣吃饭、扣纽扣、系鞋带等基本生活技能，这种教学方法充分体现了“生活即教育”的大教育观。】 【烙小饼】锻炼幼儿的手部精细动作培养幼儿照顾自己照顾环境的能力 【织围巾】围巾的编制方法在组合变换中锻炼幼儿的思维逻辑能力帮助幼儿发展手眼协调能力 【纸编】纸编，即纸条穿编是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型通过这样的方法创作出来的作品会更富有层次感且制作过程简单有趣幼儿在学习运用纸条穿编的方法制作各种装饰画时锻炼了动手能力培养形象思维能力和创造性 感官区 【蒙台梭利数学教育打破了传统数学教学中单纯教孩子学习数的方法，它以感觉教育为基础，通过感官的配对、序列、分类能力的培养，加强幼儿逻辑思维能力的锻炼，协助幼儿提高对数学的分析、归纳、综合等抽象的思维能力。】 【十项式】在整个蒙氏环境中十项式是视觉上最吸引人的教具之一这个活动的主要目的是帮助儿童学习如何辨别大小形状和颜色同时也是在为数学做准备看似孩子们在重复的搭建甚至在“玩耍”其实孩子们在重复中为将来学习数学做了准备 数学区 【蒙台梭利认为，儿童的心智本质是数学性的，而且具有吸收知识的能力，可以收纳对世界的印象。而蒙台梭利中的数学教具可贵之处在于，它将外部世界的本质，以一种有序的方式展示给幼儿。教具可以辅助幼儿的逻辑领悟力，从直觉的火花中认知外部世界的秩序，并由此把它变成思维的一部分，宏观的秩序在微观世界中。】 【大数目取量】学习较大数字数与量的对应理解个十百千的组成能够自由组合数字嗯促进逻辑能力、推理能力、理解力的发展培养幼儿学习数学的兴趣 【符号家族】在进行了个十百千量的工作之后孩子在进行数字家族的时候会更加容易理解一的家族十的家族百的家族和千的家族的含义并且知道每个家族中的数字不超过9，90，900，和9000 【邮票游戏】在建构完数字之后幼儿可以利用邮票进行加乘减除的计算加法就是把两数合在一起最后得到的数就是和 【加法蛇】幼儿拿彩色珠子进行随意的搭配连接形成一条彩色的小蛇然后进行数十的工作每当数到十的时候要用一串金色的串珠去代替数完的彩色串珠当数到十的时候数珠片停留在彩色串珠的中间位置并没有数完整串我们会用剩下与彩色串珠数量相同的黑白串珠进行代替 【减法板】例如计算的题目是“16-7=?”首先数一下16后面剩余2个数字找出原木定规尺第2根正好盖住17、18让幼儿挑出代表减数的蓝色定规7放在数字的方格内蓝色定规上的数字7与减法板上方的数字16下的方格内得数就是差 语言区 【在蒙台梭利教室中，从孩子一踏入教室的那天起，语言教育就开始了......蒙台梭利教室设有一个语言区，配备良好的环节和丰富的教具材料，使孩子在此区域“工作”，孩子可以通过自我学习的形式，悠然自在地从环境中吸收、发展、习得某种语言】 【造句印章】幼儿在有一定的汉字和词语积累下进行汉字印章的工作结合平时日常语言的听、说、写、读来排列组合组成一句完整的语序正确的句子为以后书面书写句子打下基础 【姓名笔顺书写】根据自己名字的笔顺进行书写锻炼幼儿的坐姿和书写姿势掌握字体的大小 科学文化区 【在实施蒙特梭利科学文化教育的过程中，儿童通过自身的活动，对周围的物质世界进行感知，观察，操作。这是一个发现问题和寻求答案的探索过程。在这一过程中，教师做不同程度的指导使儿童获取感性经验，培养情感和价值观，学习科学知识和方法。】 【中国地图嵌板】了解中国的省份及地理位置在延伸工作的过程当中加深对每个省份的认知 奥尔夫音乐 又到了奥尔夫音乐的时间啦我们一起唱Hello歌🎵 你好～我们一起say Hello～你好～我们say Hello～👋 你好～我们一起握握手🤝你好～我们一起抱一抱和旁边的小朋友抱一抱 美丽的雕塑作品是历经了千锤万凿的雕刻赋予了它们生命和艺术的表现力 这样的过程离不开雕刻家的创造力与想象力 今天，孩子们一起变身成为雕刻家和石塑雕像感知雕刻的有趣过程 “我是帅气雕刻家叮叮当当用锤头在做全世界最美丽的作品献给所有人” 孩子在音乐里捕捉到音乐节奏当中的顿音并用身体活动来体现 使用的乐器是木打棒在清脆的节奏中感受音乐的变化 奥尔夫音乐课就是这样一个充满欢笑愉快，互动，友善的课堂在课堂当中我们会因为一个故事展开一段旅程会因为一段旋律来释放自己的内心每周的相遇每一次的开始都是一次美妙而印象深刻的回忆 科学：大雪节气 无声之间又一个节气来了把冬天的最后一丝余温包裹在了冬天寒冷的怀抱里在大雪节气里雪，盛极，是为大雪。而下雪天是孩子最喜欢的天气，今天我们通过小实验把孩子们带入到雪花飘落的场景里，带领孩子们探索的自然。 物质材料准备：杯子、少许水、白色丙烯、食用油、泡腾片。 第一步，在杯子里加入清水、白色丙烯颜料 进行均匀的搅拌并静置观察 第二步，在杯子里加入食用油 过程中要稍稍倾斜沿杯壁倒 孩子们观察到油和丙烯颜料水分层了油置于水的上层 第三步，在水油混合物中加入泡腾片 在泡腾片融化的过程中白色颜料水升腾到油层上方 在缓慢落下就像雪一样美丽 【实验原理：水的密度比油大，水油不相溶，颜料溶于水但不溶于油，液体会出现分层现象，泡腾片中含碳酸氢钠和有机酸，遇水可放出大量二氧化碳，也就是气泡，气泡将有颜色的水带到油面上，气泡破裂后水继续沉到最下面】 冬日森林 在钢筋混凝土的城市里，孩子们能接触到土壤的机会少之又少，更没有能把泥巴沾满身的机会，缺少很多这方面感官的刺激，所以一冲进森林基地，孩子们就迫不及待地在铺满落叶的小道上开始了“摸爬滚打”。 你们看树上的叶子呢？ 老师，树上的叶子都落了！ 可是落了的叶子去了哪里呢？地上的叶子也没有变多呀？ 一个小小的问题激起了孩子激烈的讨论和浓浓的求知欲。最后送来了一个他们认为正确的答案----落了的叶子去了土壤里。那么落叶和土壤有着怎样的关系？土壤里还藏着多少不为人知的秘密呢？ 今天的活动就从探究土壤的成分开始，孩子们兴致勃勃地把自己搜寻到的土壤放到各自的容器里，观察并分享着探究的成果。 接着孩子们又去找了不同形态的土壤，找到后，我们用蒙氏学到的形容词进行区分----“紧实的”和“松散的”，然后用我们一起制作的矿泉水瓶”过滤器“来进行渗水性实验。 通过对两种不同形态土壤的渗水性探究，孩子们了解了理解了松散的土壤因为缝隙、空间比较大，所以渗水的速度比较快，而紧实的土壤因为缝隙、空间比较小，所以渗水的速度比较慢。 探究过后，孩子们用丝袜、泥土、橡皮筋制作了有趣的“泥娃娃”。 孩子们分工明确，有的负责挖土、有的负责收集土壤、有的两两负责把土装进丝袜。 前期工作结束，最后进行装饰，看似普通的东西，在孩子们手中，变成了孩子们喜欢的模样。 通过对土壤的探究实验以及给土壤”变身”，孩子们了解了土壤的作用，感受到了土壤的神奇与力量，也在互相合作过程中，一步一步感受到自然与人类共处的关系。 小结 有些事似乎重复着做就会被忽略其繁复性和重要性但就像是每年都有雪可是每年的雪花都不同不变的是我们一直在路上成长也是