<p class="ql-block">故事背景:</p><p class="ql-block"> 建构游戏是孩子们最喜欢的创造性游戏之一，幼儿在对建构材料进行搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等)的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。它不仅能丰富孩子们的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。接下来让我们一起走进孩子们的建构世界里去吧!</p><p class="ql-block">迷宫初建记：</p><p class="ql-block"> 沐航来到多米诺骨牌区域后拿起多米诺骨牌放在地面上安静的把它们平铺、连接在地面上，只见沐航有时候把两块多米诺骨牌连接后拐弯有时候是三块，沐航一直沉浸在自己的搭建之中。</p> <p class="ql-block"> 当沐航将自己的作品完成后，只见他又在作品上进行了叠加。在分享的过程中沐航和同伴们介绍到：这是我搭建的迷宫，上面凸起来的部分是我设置的障碍物。这时一边的文涛开心的问道：那我可以在你的迷宫里进行通关吗？沐航热情的答应了并让文涛自己尝试进行通关，这时，周围的同伴也被吸引了过来，孩子们热情的尝试、讨论着迷宫的通关路线。</p> <p class="ql-block">我的反思：</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题"。"兴趣是最好的老师。”教师要善于发现并且抓住孩子的兴趣点，并通过各种活动提高孩子的兴趣,激发他们探索新事物的欲望，并且要保护他们的好奇心。</p> <p class="ql-block">迷宫马路：</p><p class="ql-block"> 区域活动开始了，智言、沐航来到了建构区，两人快速的拿着积木开始搭建起来，只见智言今天使用积木平铺了很长很长的一段路，接着又进行了拐弯继续铺……</p> <p class="ql-block"> 因为建构区的积木造型多种多样，多米诺骨牌区域只有长方体的积木，所以只见沐航又选择了其他不同形状的积木进行拼搭。</p><p class="ql-block"> 这时，沐航看到了柜子中的小汽车，于是，只见他拿起小汽车摆了长长的一条队伍在积木上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 沐航开心的摆弄着自己的作品，并邀请老师帮忙拍照记录中午与其他同伴进行分享自己的“汽车迷宫”。</p> <p class="ql-block">我的反思：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿对平面的迷宫设计的已经很好了，而且沐航还给迷宫设置了障碍、装饰，我觉得接下来应该给幼儿提供更高难度的挑战，引导幼儿进一步进行建构游戏。经过反思，我会在建构区提供更多的积木、辅助材料，引导孩子进行立体、更大规模的搭建。</p><p class="ql-block">2.我并不直接介入沐航的搭建，在沐航与其他孩子们分享结束后，我又给孩子们观看了其他迷宫的视频、图片，从而引发孩子们更多的搭建兴趣。</p>