送教下乡润身心，高效引领促成长——福州市施程小学教导处副主任游芳枝送教螺洲中心小学

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冬日暖阳，微风拂面。为进一步提升课堂教育教学质量，促进“双减”工作的开展，有效实现城乡教师之间的教学交流，促进城乡教育均衡发展，12月1日上午，“聚焦课题研究，助推科研提升”仓山区教育科研送培送教课题研讨活动在福州市螺洲中心小学顺利举行，我校教导处副主任游芳枝执教四年级《沏茶问题》。 课堂教学精彩展示 本课为市级课题《“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究》的研讨课。整节课教学过程循序渐进，师生、生生之间互动频繁，教师留给学生充分表达的时间，让学生通过“对话”、“思辨”来解决问题，促进生生互评、师生互评，提高课堂的参与度，真正体现了以学生为主体，使不同层次的学生获得不同的发展，较好地达成了教学评一体化。        课堂上游老师注重培养学生的择优意识与解决问题的能力，引导学生感受数学与生活的紧密联系，逐步养成合理安排时间的良好习惯。设计了层层递进、由易到难的三个任务，组织学生围绕核心问题“如何安排才能尽快完成”进行小组探究、动手操作、合作交流、成果展示，充分体现了学生的主体地位。时间尺的运用促进学生对合理安排时间的理解，变抽象为直观，让学生的思维可视化。 研讨交流以思促教 课后，教师们各抒己见，畅所欲言，对本次送教课予以高度评价，分享自己在听课中的所得所获。老师们指出游老师的课堂体现了“三味”：数学味、德育味、文化味，游老师注重引导学生合作、探究、思考、验证，培养学生相互倾听、相互吸纳、相互辨析的能力，帮助学生积累丰富的数学活动经验，促使每位学生都能持续性地进行有深度的思考，不知不觉中提升了数学核心素养。 最后仓山区教师进修学校林晓捷校助对本次活动进行总结，希望老师们备课时能够吃透教材、理解教材；针对课堂，践行新课标，以学生为主体，培养学生发现、解决、探究问题的能力；以学为中心，让学生有机会参与，体验，联结，交流，思考，表达，不断培养学生的理解力，思考力，表达力，达到自主乐学。 本次送教活动既为乡村教师提供了学习交流的平台，又为全体教师互观互学，交流研讨创造了机会。教师们定会以此为契机，在以后的工作中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！