问题驱动点燃单元实践集体智慧焕发常态新颜——新建路小学富力华庭分校一年级语文组大单元教学实践纪实

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万物静谧，冬蕴无极。大自然是孩子们最好的老师，物象变化，节序更替里藏着的秘密，等待着小小发现家们去遇见、去开启。为深入落实“立德树人”根本任务，充分发挥课程改革引领作用，推动常态教学提质增效，新建路小学富力华庭分校开展了为期一个月的教学公开课展示。一年级语文组全体教师借此契机，以统编版上册第四单元为内容，引领孩子们化身为“自然小小发现家”，开展了大单元教学实践的尝试，集体研磨，互评互鉴，收获颇丰。 牵一“问”以谋全局 　　本单元的主题为“自然”，孩子们初次学习课文，在学习中萌发兴趣和主动探索的愿望十分重要。在深入研读文本，分析学情，多次讨论的基础上，最终确立了“我是自然发现家”的大主题。这一主题的提出，切合儿童视角，基于儿童生活，突出儿童活动，有了主题的引领，单元内容的重组和整合也愈加明晰。 “三思”而后行 　　任务的设计也经历了仔细推敲。单元起始课以“集结小小发现家”为任务，创设交往情境，在互助活动和字词游戏中引出自然发现家的话题。单元精读课以“我们一起去发现”为任务，设计了“我们一起找秋天”“我们一起看月亮”“我们一起游江南”的活动，在多种形式的朗读、想象活动中感受自然美好。成果展示课“四季奥秘我知道”，在想象、表达中发现四季，同时完成单元学习的总结评价。 变，而后“辨” 孩子们在老师的引领下开启了自然发现之旅。 单元起始课“集结小小发现家”以口语交际、语文园地四为内容，设计“伙伴姓名知多少”“我和伙伴聊一聊”“伙伴默契大比拼”三大活动。李锦鹏老师巧借姓名签，唤起孩子们在生活中识字的兴趣，孩子们在自我介绍中与伙伴增进了解，学习“说话时看着对方的眼睛”的表达技巧，玩正反义词接对等游戏、畅聊“我喜爱的季节”。活泼生动的课堂集结了热爱学习、善于探索的自然小小发现家们，拉开了寻迹自然的序幕。 “一叶知秋”的秘密，由杨津、陈虹两位老师带孩子们亲启。“我们一起找秋天”以课文《秋天》为内容，设计了“聊聊美丽的秋天”“找找变化的秋天”“说说喜爱的秋天”“收获秋天的果实”四个活动。 杨津老师深情款款，和孩子们一起入境朗读，发现变化的“一”；和孩子们一起细细寻找，发现变化的景；带孩子们一起用心辨识，掌握识字之法。秋凉清浅，黄叶飘飞，蔚蓝天空，变幻雁阵，都是文字之美，语文之味。 陈虹老师循循善诱，创设丰富而有层次的情境，在朗读中带领孩子们感受秋之况味。秋的滋味都在声声入耳的朗读中，都在兴致盎然的表达中，都在凝神静气的书写中，孩子们收获了成为小小发现家的第一个宝藏——识段落、读正确。 “月如钩”的趣味，孩子们在苏静怡老师的课堂上感受至深。“我们一起看月亮”，苏静怡老师温婉如水，带孩子们仰望深蓝夜空，寻找藏在《小小的船》里的诗意。朗读中轻快的叠词韵律，亲切的情感体验，表达时神奇的画面想象，贴切的表达句式模仿，语文学习的经历与自然发现的过程相与为一。小小发现家们收获了第二个宝藏——读节奏、仿句式。 “能不忆江南”的向往，李爽老师和李美香老师带孩子们初尝。“我们一起游江南”带领孩子们走进乐府诗《江南》，读古诗韵味，赏江南风光。 李爽老师灵动如水，带孩子们泛舟盛夏荷塘，走进江南画卷。借助资料，了解江南水乡的独特风貌；入情朗读，感受荷塘采莲的轻快灵动；想象画面，发现莲叶田田中的蓬勃生命。 李美香老师恬静温柔，和孩子们一起唱和对读，感受采莲荷塘的畅快。孩子们化身鱼儿畅游水中，发现了更为鲜活的荷塘之美。朗读与想象交融，丰富了孩子们的发现视野、精神体验，孩子们收获了作为小小发现家的第三个宝藏——想画面，读韵味。 “四时”好景君须记，说到四季，孩子们有说不完的话。任务三“四季奥秘我知道”，明媚如光的刘尚文老师在课堂上，和孩子们一起在朗读中聆听四季的声音，在想象中勾勒独特的风景，在仿句中创造属于自己的小诗。孩子们再一次在学习中充实，收获了想象读、试创作的终极宝藏。 贤者自反无往不善 为帮助、引领青年教师成长，田淑媛校长、刘淑媛主任、苗红玲主任、张永生主任、蔡倩老师课前不吝赐教，课中悉心倾听，课后诲人不倦。张屹主任、一年级负责领导李倩老师也提出了诸多宝贵意见，以及跨学科实践的尝试。车在马前，行而不辍。前辈们的引领示范，让一年级全体教师受益匪浅，收获了珍贵而真实的教学实践经验。 教学细处见真章。为了孩子们的一句完整表达，一个正确姿势，一种良好习惯，教师都要从细微处想，从细节处做，坚持精进，才有收获。精心设计的教学、专业示范的课堂、日日不辍的反思，对于教师而言是常态，将常态做到极致，就能成其为卓越、成其为精神。 评价适切得其法。教学评价丰富的样态，赋予了教学和课堂无限可能。教师不仅要善用有形的评价，让学习和思考的过程可见、可知、可期待，更要坚持无形的评价，让眼神的交流、表情的感受、手势的提醒有节、有常、有温度，这对低年级的孩子来说尤为重要。 团队协作成其大。大单元离不开团队协作、集体智慧，集体备课、集体教研、集体教学、集体思考，让我们有了这一次真实的实践，也让我们深深感受到了共鸣、共享、共创的力量，对大单元的精神内核有了更深切地领悟。 问之深，思之慎，辨之明，践之笃，大爱教育，成己爱人，我们永远在路上，永远向新高！