<p class="ql-block"> 冬日暖阳，温暖人心，带给人希望。2023年12月7日，省教育科学规划课题2021年度结题论证会在我校举行。连云港市教科所张兆权主任，东海县教研室邱怀祝主任，东海县教科室任守运主任等一行五个专家组成员来到东海县白塔初级中学，对七个省级课题《培养高中生数据分析素养的PBL活动建构与实施策略研究》《名师工作室引领下的小学英语“大先生型”教师培养策略研究》《初中物理微项目教学实践研究》《“水晶”课程基地建设的实践研究》《小学语文课堂学生消极沉默现象的成因与对策研究》《基于PIRLS框架的小学语文练习系统重构研究》《基于文化理解的高中音乐鉴赏教学实践研究》进行现场评议。</p> <p class="ql-block">东海县幸福路小学张娟做《“水晶”课程基地建设的实践研究》的研究报告</p> <p class="ql-block">朱海龙《小学语文课堂学生消极沉默现象的成因与对策研究》</p> <p class="ql-block">张启道《基于PIRLS框架的小学语文练习系统重构研究》</p> <p class="ql-block">马胜利《基于文化理解的高中音乐鉴赏教学实践研究》</p> <p class="ql-block">冯维清《高中生数据分析素养的PBL活动建构与实施策略研究》</p> <p class="ql-block">张兆权主任针对主持人的汇报提出建议：研究的目标要明确，研究的内容要具体，研究的结论要实在。第一，研究语言要确切，不要说研究永远在路上，不要说客套话，谈问题要谈客观问题，回避不了的问题。还对文本规范提出了要求，研究报告是学术报告，从问题到问题，再到实践，不要把学术报告当成工作报告，并以调查报告为例，如何去写调查报告。第二，研究报告是以问题为主导的，工作报告是以事件为主体的。开题报告是会诊，研究报告给答案，是两个不同的东西，要注意区别。第三，课题研究的区域范围太小，如有的老师只以四个班级为例，那只能算是县级课题，要迈出校门，要解决问题，研究的东西才有区域特征。有些东西要去做，希望大家一定要把课题做好，做实。第四成果，成果要得到认可，产生效益才叫认可，省市级获奖，所写的调查报告被引用，公开课之类不要写，所有县级材料全部拿掉，成果认定不要什么都往里放，简单的豆腐块自然不行，要提交规范的文本，变更的必须要有变更手续。最后张主任针对每个课题提出具体意见。</p> <p class="ql-block">东海县教研室邱怀祝主任提出建议：议论文文体与记叙文文体的差别，一定要注意文体，否则背道而驰。</p> <p class="ql-block">任守运主任提出文本里插的图表、标题等门面要过关，结题文本的格式框架不完整，核心概念界定要规范，并以葛丽丽举例说明，核心概念界定一定要落实到课题上，课题研究的目标和内容可以合在一起，也可以分开来，目标要条目化，一定要紧扣课题，内容一定要紧紧围绕课题目标，研究目标和内容一定要对应，研究的过程要让鉴定专家知道你怎么做的，研究成果要有理论成果和实践成果，研究的成果要叙述出来，不是简单的论文罗列，论文可以写成附录的形式。</p> <p class="ql-block"> 最后教科室范来柱老师对课题主持人提出要求，并提出祝福，希望每个课题主持人能够顺利结题，并让自己研究的课题产生一定的影响。</p>