<p class="ql-block ql-indent-1">根据《广西基础教育教学成果奖重点项目推广应用A类实验区宾阳县推广应用“初中语文五程序单元教学模式研究与实践”成果工作方案》文件精神，宾阳县敷文中学积极响应文件要求，近一年来积极参加、组织开展相关活动，扎实推进成果推广实践。</p> 一、培训学习，初识“五程序” <p class="ql-block ql-indent-1"> 为了响应文件要求，进一步落实大单元整体教学，提升教师专业水平，促进教师专业发展，2023年3月29日到31日，宾阳县敷文中学派出语文教师代表参加在宾阳县思恩民族中学举办的“初中语文五程序单元教学模式研究与实践”教学成果学科教师专题培训。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 通过此次培训，老师们收获颇丰，得知“初中语文五程序单元教学模式”是由桂林高等专科学校邓玲教授及其课题团队历经十多年的研究探索成果，得到全国语文教育界权威专家的高度肯定，先后获得广西基础教育教学成果特等奖和国家基础教育教学成果奖二等奖，是一种整合单元教学内容的程序教学模式，有利于<span style="font-size:18px;">促进课堂教学与学生成长。</span>该模式由启始课、阅读课、作文课、活动课、总结课五个教学集成板块组成。如邓教授所言“纵有序列，横有关联”，每一板块都承担着不同的教学任务但彼此之间又有紧密的联系，形成“思有其序，读有其格”的教学流程。</p> 二、学校重视，寄予厚望 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月20日，宾阳县敷文中学在综合楼五楼会议室召开语文“五程序单元教学”工作推进会，教导主任、科研主任、语文教研组组长、七八年级语文备课组长及相关语文教师参加此次会议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次推进会议后，语文教研组也高度重视，于2023年5月22日在学校第二报告厅召开了全体语文教师关于“初中语文五程序单元教学模式”的知识培训会议，此后，有更多的老师参与到“单元教学”的模式中。</p> 三、优化设计，精准备课 <p class="ql-block ql-indent-1">各类培训结束后，学校有序开展备课、磨课，开启“初中语文五程序单元教学模式”初步探索和研究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年6月23日，宾阳县教育局教研室主任马俊琦和教研员李林强等领导莅临我校指导集体备课， 县领导强调：要备好<span style="font-size:18px;">八年级上册“重要他人”第二单元教学内容，</span>应深入了解“初中语文五程序单元教学模式”，深度解读单元教材。经过领导的详细指导，我校团队有了清晰的单元教学思考，并明确落实团队成员的备课任务。在此期间，团队成员不断学习相关备课资料，不断反思，初步完成整个单元课时教学设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此后，我校团队也开展多次集体备课活动，进一步深化“五程序”单元教学理念，明确“五程序”单元教学目标，聚焦八年级上册“重要他人”第二单元教学内容，设计好这一教学模式的几种课型，并修改完善，为磨课奠定基础。</p> 四、群策群力，磨课研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">经过集体备课，团队成员形成了较为完整的教学设计，2023年9月21日，宾阳县敷文中学开展了研磨活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磨课活动中，黄慧芳老师和唐琪莲老师分别进行了“启始课”和“精读课”《藤野先生》的磨课展示，两位老师的课例紧扣目标，设置相应的学习情境，以任务驱动的方式让学生在探索活动中提升能力，从而让学生感受生命中重要他人的独特魅力，激发学生对人文的关注，较好地落实了语文要素，构建学生核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研员李林强在此次活动总结中强调：语文教师根据单元特点，要真正让学生细心观察生活中的人和事，敢于创新，激发学生对学习语文欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在近一年的“初中语文五程序单元教学模式”的实践推广之路上，宾阳县敷文中学语文教师们坚守初心，扎实实践，以研促教，收获成长。</p> <p class="ql-block">编辑：</p><p class="ql-block">初审：</p><p class="ql-block">终审：</p>