<p class="ql-block">为更好地落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，贴合新课标的教育理念，切实将“双减”政策落实到作业设计中，2023年11月23日下午，我校数学组在郭校长的带领下及教研组长姬晓红老师的主持下展开了以《“双减”背景下初中数学作业设计研究》为题的主题研讨活动。</p> <p class="ql-block">在兼职教研员的组织下，全体老师学习了理论文章《浅谈“双减”背景下初中数学作业优化设计与实施》《双减背景下作业优化设计，减负增效》，观看了专家讲座视频，通过学习老师们认识到作业是课堂学习的延伸。教师的教学效果如何、学生掌握到什么程度、课堂所学怎样进一步消化巩固，这些问题都要通过作业的反馈来回答。</p> <p class="ql-block">接下来数学组教师进行作业设计教研活动。李玲老师分享《完全平方公式（第1课时）》作业设计案例，教研组成员就设计的案例提出建设性意见。张冬梅老师提出：作业要关注学生差异，分层合理、方案精细；作业适量，难度、时间预估符合实际，体现“双减”政策的落实；实践探究作业合理分层设置任务，渗透数学文化、拓宽学生视野，针对能力较强的学生设计规律的深入探究，具有挑战性。是数学活动经验的创新运用，是知识能力的综合发展，可激发求知欲，发展高阶思维；</p> <p class="ql-block">李伟老师分享《反比例函数的图象与性质》作业设计案例，老师们分小组讨论交流，刘爱华老师提出：数学教学应紧跟教学发展趋势，不断改进和创新，结合深度学习理念和单元作业设计理念，提高教学的实效性。教师要转变作业观念，努力提高作业设计能力，优化作业，提升作业质量，减轻学生的作业负担，提高学生的作业兴趣，提高学业成绩。使作业设计这一教学环节更好地发挥其功能，促进学生全面发展，面向全体学生，适应学生个性发展的需要;增强作业设计的反思意识，使作业更有效，学生更爱作业，喜欢作业。</p> <p class="ql-block">教研组长姬晓红老师对本次活动做了总结性发言，她指出在“双减”背景下，作业的设计是否得当更显重要。“减负”并不意味着不给学生负担，而是减轻过重的负担，负担要适度。“减负”的目的在于“提质”，“提质”强调的是提高教育教学质量，具体到数学学科，即提升学生的数学学习品质。</p> <p class="ql-block">最后，郭校长提纲挈领地做出了总结性的发言，在当前的“双减”政策下，教师必须适应新要求，提高教学质量及课后作业品质，不拘泥于定势课堂思维。鼓励作业分层设计，并提出自己对于作业分层的理念，对教研活动做了可行性指导。</p> <p class="ql-block">“双减”政策下的有效作业是提升核心素养的重要方式，作业是承载学习内容，体会学习方式，实践过程性的能力。通过此次的教研活动，老师们对作业的设计与实施都有了新的思路，为接下来更好的研究教学实践打下坚实基础。我校数学组将继续推进，深入学习，深刻贯彻核心素养下的教育理念，努力结出智慧的硕果。</p>