赛课竞逐展风采三尺讲台蕴匠心——卧龙区数学教学大比武赛场纪实

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业精于勤勉，形成于磨炼，为进一步落实“双减”政策，构建高效课堂，深化课堂改革，提高卧龙区教师的专业素养，提升教育教学能力。按照教体局、教研室的部署，12月6日，在第一完全学校进行了数学学科“教师大比武”活动。通过“以赛促教”的培养模式，助力部分教师在研、课、赛、讲中汲取养分，突破瓶颈，拔节成长。 自大比武的通知发出后,教研室共收到了76名教师的参赛录课视频，通过第选，今天有7名教师现场展示了他们的教学能力和风采。活动中，参赛老师在课堂上有效的将教学与信息化技能手段进行完全美的融合，精心备课，潜心研课，虚心取经，同时用心设计制作课件，各展所长、可以说达到了1+1>2的效果。 课堂是数学学习的主阵地，是师生共同成长的乐园。提高课堂效率，减轻学生学习负担，培养学生学习兴趣，落实在学生的课堂上。1.情景导入裴佳佳老师现场比较两个同学身高，吴营营老师播放神奇的准绳视频，用两分钟时间，抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，引出课题。2.学习目标学习目标是这一节课的起点和终点，整节课围绕目标展开教学，学习目标要有可操作性，可检测性，黄倩倩老师目标设置明确。3.教学环节概念和定理的生成，吴营营老师、岳增幽老师探究勾股定理逆定理，从特殊情况得到猜想，接着用演绎推理方法验证结论，归纳总结出定理，最后到定理实际应用。规范几何的三种语言：图形语言、文字语言和几何语言。先由学生独立思考，解决不了的难题小组讨论，留足独立思考的时间，小组合作一定在必要处，不要流于形式。老师是教学活动的组织者。学生是学习的主体，让学生积极参与到教学活动中。设置有价值的问题，引导学生进行探究，用好课本上的典型例题、习题、精选题，用好题。像池晶晶运用一题多变，一题多解，题出的非常好！教学活动形式要多样，有提问、演板，讲解、小组合作展示。像吴营营老师课堂播放视频，男女生比赛小游戏，像李银老师运用多媒体动态功能比较线段的大小，让数学课堂丰富多彩。4.育人功能培养学生动手操作作图能力，逻辑思维推理能力，团结协作精神。教学生学会用数学的方法解决实际生活问题。数学的文化基础，从神奇的准绳到勾股定理逆定理，了解数学的发展史。5.大单元数学教学线段长短比较是几何证明的起始课，它与代数中的数的大小比较和计算有很多类似的地方，先认识线段，接着比较线段大小，最后是线段的和差倍分。6.检测评价当堂检测到位，了解学情；课堂评价及时，对学生的课堂活动，老师要肯定和鼓励，增进师生感情，亲其师才能信其道。7.课堂总结课堂总结包括知识点的总结，题后结，课堂小结。像盘会霞老师对中点作用从位置和数量两个方面总结到位。课堂小结从知识层面，让学生回答这一节我们学会了什么？用到哪些数学思想方法，在数学课堂过程中的经验和体会是什么？8.作业布置像黄倩倩等老师作业布置有必做题，有选择题，分层教学，既面向全体，又关注个体，做好培优工作。9.课堂时间一节课的时间一定要规划好，收放自如，不要出现先松后紧时间不够的情况。 希望老师们借助教研室搭建的这次平台，能够相互借道，同步学习，积累智慧，在接下的教学中能够做到：学习不辍做学者，立足课堂做行者，禅定研究做研者。