<p class="ql-block"> “科研蓄力，笃行不怠”，为着力提升课题研究赋能成效，持续推进教育科研高质量发展，激励更多的教师投入到教科研究中去。海港区娄晓华小学语文名师工作室主持人娄晓华老师针对市级课题《小学语文教学中渗透传统文化的实践研究》做课《走近李白 传承经典》一课。</p> <p class="ql-block"> 在大唐多若满天繁星的诗人中，李白是唯一被人们誉为既有侠肝义胆，又有仙风、道骨的浪漫主义诗人。李白传奇的一生，豪放飘逸的诗风，确实给人们留下极为深刻的印象，以至我们一说起李白，就可以想到一个飘然不群的诗仙形象。</p><p class="ql-block"> 娄老师的《走近李白 传承经典》一课从我们的课题任务出发，依托课程标准，探寻小学语文教学方面渗透传统文化的实践研究，通过展示学生的手抄报、思维导图、时间轴等作品，从全方位、多方面，深层次地带领学生了解一代诗仙李白的奇遇人生，感受唐诗的魅力，体会传统文化的内涵与深意。</p> <p class="ql-block"> 课题组的老师们专注的倾听，凝神地思考，认真地记录。</p> 一、李白与山河大川 <p class="ql-block"> “浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”娄老师带领同学们走近唐代伟大的浪漫主义诗人李白—循着他走山河游名川的路线，让孩子们真切得感受那流传千古的华美词藻。</p><p class="ql-block"> </p> 二、李白与朋友 <p class="ql-block"> 浪漫大唐，诗歌浪漫，诗人的友谊更浪漫。课堂上，我们聆听着一个又一个李白与朋友的小故事，在他们的友谊岁月中，李白和朋友纵情诗酒，快意人生。</p> 三、李白与月亮 <p class="ql-block"> 李白的一生与月亮结下了不解之缘，娄晓华老师本着这样的教学思路，从学生的年龄特点出发，让孩子们在读故事中对李白有了更加全面的了解。</p> <p class="ql-block"> “李白诗句大比拼”活动更是将课堂气氛推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 课程的最后，同学们用手中的笔在书签上记录着李白的经典诗句，做起了李白经典诗句的传承人。这堂课无论从内容还是形式上，无不体现着对传统文化的学习和继承。</p><p class="ql-block"> 总之，对于语文教学中如何渗透传统文化，娄老师为我们做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 本堂课，更为工作室的市级课题研究夯实了基础，娄老师更是以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了传统文化教学的崇高境界。</p> <p class="ql-block"> 课后，课题组成员们以课例为载体，对课题的实施进行了深入地探讨和交流，娄晓华老师最后指出：在语文教学渗透传统文化这一方面，我们还有很长的路要走，要注重课内课外相结合，实现中小学传统文化教学的接轨。</p><p class="ql-block"> 娄老师还指出：在新时代教学变革中，大单元教学已成为一种重要的教学策略，能帮助教师更好地开展教学工作。素养导向下的大单元教学目标站位更高，学习方式更开放，学生发展很充分。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员们结合《小学语文教学中渗透传统文化的实践研究》这一课题，针对本堂课积极表达了自己的感受。老师们一致认为：娄老师的《走近李白 传承经典》一课，如一件精美的艺术品，带给我们无与伦比的震撼。《走近李白 传承经典》是充满魅力的一课，是回味无穷的一课，更是赢得喝彩的一课！</p> <p class="ql-block"> 通过此次课题研讨课的开展，课题组老师们更意识到课题研究能够更好的促进自身教研能力的提高，在真研究中促进教师专业成长，促进自身内涵式发展。</p>