<p class="ql-block"> 为进一步推进新课程改革，优化课堂教学，促进教师教育教学质量和业务水平的提高，美术组于2023年12月7日开展了《基于核心素养的单元整体教学评一体化 》的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由荀子实验第四小学秦梦老师主持，全校美术教师共同参与学习。大家认真学习《课程标准》。依据课程标准，制定适切目标。</p> <p class="ql-block"> 核心素养时代，美术学科按“像专家一样去思考”的原则，根据美术家的思维和创作特点与过程，炼出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大美术学科素养。</p><p class="ql-block"> 核心素养下的美术课要想上好，其实还真不是那么容易，无论是课前（课件制作、教具准备、课效预测等）的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、形式多样化，以及课后学生的反馈、教师的反思等等一样都不可少，都需要下工夫来思考和反复推敲。</p> <p class="ql-block"> 传统的美术教学，往往偏向学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术课堂的体验，忘记教育本质是建构学生应该有的正确的“情感、态度和价值观”。</p><p class="ql-block"> 新课程标准下的美术课早已不再是从前那样，教师在上面教，学生在下面画。在教授技能方法时，不能将美术学科表现技能、方法的教授变成单一临习的美术技术，要从艺术家为何运用这些技能、方法时的情感、态度、价值取向方面引导学生。觉得应该进行“如何让课堂成为一个充满思考的地方，而不仅仅是记忆和训练的地方”的探索。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课堂形式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，使参与的全体师生都收获颇丰。</p>