聚焦语文要素，提质增效“研”教学——2023年秋学期鱼峰区小学语文“核心素养下设计学习任务，落实语文要素训练”

Sally

十一月过半，黄叶解落，在繁忙的日子，看花絮纷飞，听教研之声……——题记 　　【通讯员晏佳摄影、报道】为了让教师们全面、准确的掌握新课程标准，把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，切实发展学生核心素养，探索深度教学策略。11月28日上午，2023年秋学期鱼峰区小学语文“核心素养下设计学习任务，落实语文要素训练”五年级课例研讨活动暨陆劭桓特级教师工作坊活动在东环路小学举行。鱼峰区教研室主任陆劭桓、陈之教研员莅临现场指导，柳城县教育局教研员，陆劭桓农村名师工作坊柳城中心小学的教师代表20余位老师远道而来，热情参与。鱼峰区各小学的六年级教师代表也齐聚会场。本次活动由东环路小学科研处郑梨花主任主持。 ▲郑梨花主任主持活动。 ▲鱼峰区教研室陆劭桓主任、陈之教研员、柳城县教育局教研员莅临指导。 好课连连，同台竞艺 　　本次活动，第一堂课是柳石二小的黄欣芸老师执教的五年级习作课《介绍一种事物》。第五单元作为习作单元，以学写说明文为主，训练学生抓住事物特点，通过恰当使用说明方法，结合不同方面分段介绍事物。课上，黄老师紧扣新课标和教材，以“博物汇”布展征集令为主题，通过回顾学过的课文和例文，唤醒孩子对整个单元的认知，帮助学生更好地梳理习作的侧重点和方法。接下来，通过思维导图的形式为学生提供写作框架，帮助学生在写作过程中更清晰、流畅地写作。整节课黄老师精准地把握教学重难点，由扶到放，捕捉方法，在学生练笔中，评价先行，量化可视，在生生交流中采取自评互评，分享并修改习作，闭环设计，为习作教学在实操上提供了思考的载体。 ▲柳石二小黄欣芸老师执教课例《介绍一种事物》。 　　第二堂课是由柳石四小的韦美庆老师执教《慈母情深》。课堂以学校正举行“舐犊之情，父母之爱”为主题的电影节拍摄活动，请学生帮助作者梁晓声先生拍摄一段视频纪念母亲为切入口，引导学生了解场景和细节。教学中，学生自由阅读、批注，让学生初步感受母亲工作环境的恶劣，再聚焦震耳欲聋的噪声，并联系文中有关噪声的细节描写，配上缝纫机噪声的音频让学生分角色朗读，引导学生以自己原有的经验为基础，走进文字的深处和细处，走进母亲的内心，感受母亲为子女、为家庭毫无怨言地付出全部。课上，韦老师以独特的视角解读文本，把一个个镜头抽取出来，呈现在学生面前，引导学生发现文本的表达形式，在这种聚焦式的学习中，真正走进语言、动作、神态、环境等细节描写，感受母爱，也习得方法。 ▲柳石四小韦美庆老师课例展示——《慈母情深》。 　　第三堂课是德润小学的黄筱涵老师执教《圆明园毁灭》。课堂以“探寻深爱的土地”为主题。课堂伊始，黄老师巧用圆明园的图片导入，并通过学生对课文的质疑激发学生学习的积极性，引导学生用课文中的词语说自己对圆明园的理解。紧接着，梳理文章的脉落，聚焦圆明园的辉煌部分。学生在读书交流时，通过抓住描写圆明园的布局，园内构建的重点词句去理解，去感悟圆明园曾经的辉煌，在对比中去熏陶感染学生，激发爱国主义情怀。这节课还有一个训练点就是“查资料”，这也是这个单元的“语文要素”，让学生通过所查资料进一步理解为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。整堂课，黄老师善用鼓励的语言，以饱满的激情感染学生，学生热情高涨，课堂有序而活泼。 ▲德润小学黄筱涵老师课例展示——《圆明园毁灭》。 专家引领，蓄力前行 　　课例展示后，郑梨花老师以“思考在时间的轴里慢慢发生”为主题进行了专业分享，并用了“情境”“关联”“评价”三个关键词总结了这次活动。第一个是“情境”，我们要重视教学情境的创设，无论是新课标下的大情境，还是传统语文课堂中的小情境都不能忽略。她结合自己的国赛经历和王崧舟老师的课堂实录，深入浅出地向老师讲解了如实更好的实现情境教学。第二个关键词“关联”，郑老师结合了几个教学实例，明确我们必须要将语文要素与教学环节进行关联，她表示，一个又一个的教学任务之间是有关联的，达成这些学习任务我们需要通过语文实践活动来达成，而这些语文实践活动又具有内在逻辑关联，因此，每位老师一定要考虑到课堂呈现的教学的关联性。第三个关键词“评价”。“评价”有老师的评价，有学生的评价；有过程性评价，有总结性的评价等；“评价”是判断学生的学习是否真正发生，强调以学习为中心促进学生的成长和发展，真正指向自主、探究与合作。事实上，“评价”应该发生在日常教学的每一环节。“教-学-评”一体化体现在课堂教学过程中的“三位一体”，也体现为教学内容、教学方式和考试评价之间的一致性。 ▲郑梨花主任进行专业引领。 　　最后，陆劭桓主任做总结发言。陆老师谈了她对任务群的理解和语文任务群之下的语文课堂教学。任务群是达成核心素养的非常好的途径、方法和内容。强调了平时要注重训练学生的语感、语理、语用。陆老师在本次活动中提出了三个思考：第一个思考，是任务群和教学的关系；第二个思考，是任务群之间的关系和教学环节的关系，第三个是任务群的学习和评价的关系。她建议，在学习任务群做好的同时，语言运用不能忘记；其次要研读好我们的语文新课程标准；把每一次的展示课当成契机。 ▲陆劭桓主任总结发言。 ▲陆劭桓主任和郑梨花老师给执教老师颁发证书。 　　“双减”政策的落地和新课标的出台，需要每一位教师以积极的态度潜心钻研，提高课堂效率。此次教学研讨活动给老师们带来新思考、新理念、新策略。“路漫漫其修远兮”，相信在名师的引领下，我们定能继续“上下而求索”。