第三组美篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 融合教育，润泽心田，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 知识之花，光照无边。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 包容与尊重，齐聚一堂，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 孩子们共进，互助成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 携手同行，一路向前，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 多元共融，教养新天。</span></p> <p class="ql-block"> 在培训的第二天上午，我们有幸聆听了长沙市特殊教育学校的王磊教授为我们带来的主题为《一起来更精彩——实施融合教育赋能学生成长》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 王磊教授的讲座旨在探讨如何实施融合教育以促进学生成长，从而使每个学生都能得到充分的发展和关怀。他首先介绍了融合教育的概念和重要性，指出融合教育是一种促进不同能力学生共同学习和成长的教育方式。随后，王磊教授详细解读了融合教育的核心理念和实践方法。</p> <p class="ql-block"> 在讲座中，王磊教授强调了融合教育对于学生的积极影响。他指出，通过融合教育，学生可以接触到不同的学习模式和思维方式，培养他们的包容性和合作精神。同时，融合教育也有助于提高学生的自信心和自尊心，让他们在学校环境中感受到被接纳和重视</p> <p class="ql-block"> 为了实施融合教育，王磊教授提供了一些实用的建议。首先，他强调了教师的角色和责任，鼓励教师要具备对学生的个体差异有充分的了解和认识，并根据不同学生的需要进行个性化的教学。</p> <p class="ql-block"> 其次，他提倡学校建立完善的支持系统，包括提供专业培训和资源支持，以及建立良好的家校合作关系。最后，王磊教授还分享了一些成功案例，以激发大家对融合教育的兴趣和信心。</p> <p class="ql-block"> 通过王磊教授的讲座，我们进一步认识到融合教育对于学生成长的重要性，并获得了一些实践的启示和指导。</p> <p class="ql-block"> 作为教育工作者，我们将积极应用所学知识，不断探索和创新，为实施融合教育做出更大的贡献。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们到访了长沙市雨花区长塘里思源小学，这所学校的校园环境处处体现了融合文化的理念。 </p> <p class="ql-block"> 参观之后，长塘里思源小学彭丹校长以《融合学校建设的思与行》为主题，给我们做了长塘里思源小学融合教育的分享会。</p> <p class="ql-block"> 她深入探讨了融合教育在学校发展中的重要性，强调了融合教育在教育领域的重要地位。她指出，融合教育不仅是一种教育模式，更是一种促进学生全面发展的理念。通过将不同背景、能力和特点的学生融入同一教育环境中，可以提高学生的包容性和社交能力，培养他们的多元思维和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 为了推动融合教育在学校内的实施，彭丹校长提出了一些具体的举措。首先，他强调了师资队伍的重要性，鼓励教师加强专业学习，提升自身的教育水平和教学能力。其次，她提倡创建一个包容和谐的校园文化氛围，让学生感受到平等和尊重。</p> <p class="ql-block"> 在汇报中，彭丹校长还分享了长塘里思源小学在融合教育方面取得的一些成果和经验。她提到学校已经建立了一套完善的融合教育体系，并成功开展了一系列针对不同学生群体的特色项目。</p> <p class="ql-block"> 在一天里，教师们收获满满，开阔了眼界，也给我们带来了很多启发和思考，更加明确了融合教育在学校发展中的价值</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 🍀融合教育，心传真爱。🍀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 🍀多样共融，教养新天。🍀</b></p>