科学衔接共携手，双向奔赴赢未来——“1+X教育联盟”数学同课异构活动

南湖小学

老师

周长

衔接

学生

南湖

课例

小学

本节

情境

总结

　　冬日暖阳，相约南小。为优化课堂教学，提高教育教学质量，帮助孩子打通小、初学段阻隔，做好有效的小初衔接。12月6日，路南区南湖小学举办了“1+x教育联盟”数学专场教研活动。第二十六中学、雷锋小学、实小南湖分校及第三实验小学的领导和老师齐聚南小参加了此次活动。

同课异构，和而不同

　　首先由南湖小学孙亚男老师带来六年级《圆的周长》课例展示。孙老师从学生熟悉的生活情境引入本节课，一步步引导学生猜想、动手操作、计算、总结。稳扎稳打，带领学生自主探索出圆的周长的计算方法，教学思路清晰，各环节巧妙过渡。设计有梯度的练习，既巩固了本节课所学知识，又带领学生在具体情境中总结出逆推公式。教师循序渐进，学生步步为营。

　　第二节课是路南区第二十六中学的赵静老师老师带来的《圆的周长》课例展示，赵老师在教学中牢牢抓住几个核心问题，首先用足球和篮球“赛跑”的情境巧妙引入，其次巧妙通过动画，将直径和周长以动态的方式呈现，说明了直径和周长有关。最后赵老师用多种方法，结合动手操作、合作交流、动画演示、计算等方法说明直径和周长具体的关系。进而总结出圆的周长计算公式，并利用本节课所学知识解决实际问题。

　　课例结束后，两位老师分享教学思路，并进行反思，分析得与失。

　　各校领导及教师对两位老师的课发表了自己的观点，思想火花碰撞的同时，上课老师和听课老师们都受益匪浅。

　　最后，南湖小学刘丽霞校长总结发言。课堂教学中教师应立足核心素养，关注学生学习的获得感，提升思维品质，养成良好学习习惯，才能让学生学得更轻松、更高效。

　　俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”本次小初衔接研讨活动我们两个学段的老师共同研讨，共话衔接，相信这一次的研磨、交流、融合一定能帮助孩子打通学段阻隔，做好有效的衔接，为小学生能顺利过渡到初中搭建一座坚实的桥梁。