<p class="ql-block"> 为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年12月6日上午我校高年级组数学教师李孟诗开展了一起优秀教研课:《百分数的意义》。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动邀请了袁校长以及一干资深教师参加，此次教研的目的，主要以《百分数的意义》这一课例为研究载体，组内老师通过研究思考，交流讨论后完成教研课，在一次次的研讨过程中引领我校教师迅速成长，使得教育教学水平得以提升!</p> <p class="ql-block"> 在整个教学中，李孟诗老师力求突出一个原则:通过创设问题，自主探究、主动构建起概念。层层递进,由浅入深，每一步都是以学生的认知经验为基础的，这样有利于学生获得扎实透彻的概念同时培养学生积极探索主动发现、自主建构知识的学习方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、创设情境</p><p class="ql-block"> 课堂上，李老师首先从生活实例出发，引出百分数表示什么？同时李老师抛出两个学习任务1：百分数到底表示什么？问题2：百分数与分数的联系和区别？老师的问题一下子激起了学生的求知欲，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为本节课的顺利开展打下了基础，整节课老师不是直接把知识教给学生，而是引导学生自主学习。把学生推到了主动探索的位置，真正放手让学生自己去学，体现了学生个性化的学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、探究新知</p><p class="ql-block"> 使学生掌握百分数的读、写法；理清百分数与分数的联系和区别，会用百分数分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力。</p> <p class="ql-block"> 三.练习提升</p><p class="ql-block"> 通过多个贴近生活的练习，让孩子们更深刻理解百分数的必要性，特殊性。</p> <p class="ql-block"> 课后，五六年级数学组的全体老师以本节课为抓手，紧紧围绕《百分数的意义》这一研究主题，展开了充分的讨论。谢星周教导肯定了李老师对教材内容理解清晰到位，学生学习能力强，参与率高。同时提出具体建议。同年级的卢兆泉、吴永暖老师分别发表了自己的看法，肯定了本节课中流程清楚，贴近生活实际，练习设计有梯度等亮点，也提出了执教过程中百分数读写可举例等问题。</p> <p class="ql-block"> 此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长!</p>