<p class="ql-block"> 阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。2022版的《语文课程标准》中将“整本书阅读”设为一个拓展型的学习任务群，也尤显整本书阅读的重要性。那到底应该如何进行整本书阅读教学呢？我们在教学服务中心的指导下，进行了一系列的活动。</p> <p class="ql-block"> 导读课是有效激发学生阅读兴趣的关键载体，我们在11月8日上午我们四年级语文组开展了整本书阅读导读课。</p> <p class="ql-block"> 刘青老师授课的内容是《中国古代神话故事选》的导读课，通过书中几个神话人物的引入，激发了学生的阅读兴趣。然后通过让学生观察书籍的封面和目录，引导学生学会从中获取信息。再通过书中经典故事的阅读，吸引学生展开想象，将自己代入故事，把握故事情节，感受人物形象，从而初步了解阅读神话故事的基本方法。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆”。听课结束后，语文教师进行评课研讨。各位教师能畅所欲言，真诚交流，肯定优点，提出中肯建议，探讨、总结整本书阅读导读课所包含的内容和步骤，教研气氛异常浓厚。</p> <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，最是书香能致远。整本书阅读是培养学生的阅读能力、阅读习惯，提高学生阅读素养的有效途。此次活动不仅激发了学生的阅读兴趣，让他们在阅读整本书时读有所悟，读有所获，同时为教师们整本书导读课的设计提供了新的思路，为下一步整本书阅读活动的开展奠定了坚实基础。</p>