<p class="ql-block">“百年大计 教育为本”“教育大计 育人为先”。</p><p class="ql-block">1.育自己。分享自己的成长故事。“我以为我很优秀，我成长”，用热情拥抱工作……</p><p class="ql-block">2.育学生。用自己的带班故事，让我深切体会到“真用心 用真心 大智慧”。亲子书信大家都用过，但吴老师的方法，“情境泪点”恰到好处。尤其是给孩子们和家长们书信特殊场景让我热泪盈眶，仿佛自己就是此情此景的当事人。（瞬间父母双亲、儿子、学生们全在自己脑海里）。</p> <p class="ql-block">1.单元学历案是给学生看的，we will do……</p><p class="ql-block">2.以学生为主题：学生情绪是积极的、活跃的、愿意接纳的。</p> <p class="ql-block">1.中小学教研的理解（中国特色 时代需要 文化继承）。教研制度自信。</p><p class="ql-block">2.教研职域。</p><p class="ql-block">A：政策理论转化为指导意见</p><p class="ql-block">B：教育教学导向</p><p class="ql-block">C：教师专业成长：比如，磨课促进一群人共同进步</p><p class="ql-block">D：学生全面发展：教研力量决定孩子们将来的发展潜力。</p><p class="ql-block">3.教研现状。</p><p class="ql-block">（1）系统性认识存在不足。要想办法，教研人要有创新能力，才有说服力。</p><p class="ql-block">（2）城乡教研力度差距大</p><p class="ql-block">（3）培训机制不够健全。英语可以搞小型培训。</p><p class="ql-block">（4）个体教研理解不够</p> <p class="ql-block">教研工作要非常投入</p> <p class="ql-block">内驱力：</p><p class="ql-block">1.英语学科文化意识要严谨</p><p class="ql-block">2.饱满的教育教研热情和创新精神</p><p class="ql-block">3.敢于知行合一的实践精神（自己或助手）</p><p class="ql-block">4.会做人。（仁爱之心 教研气场 阅人能力）</p> <p class="ql-block">外驱力</p><p class="ql-block">1.引领学科的专业素养：怎样去做，课备在大脑里，放收自如，有力度。（不忘本专业，用英语评课）</p><p class="ql-block">2.协调组织能力</p><p class="ql-block">3.总结物化的工作量和成果</p><p class="ql-block">成果：写真实的东西</p><p class="ql-block">4.教学案例：催人奋进 榜样力量</p><p class="ql-block">5.良好的精神面貌和气质</p> <p class="ql-block">新时代中小学教研方向</p><p class="ql-block">1.引领育人观念转变：育人为先 顺便学习</p><p class="ql-block">2.带动教学方式变革：以生为本 </p><p class="ql-block">3.研发县（区）、教研规划与内容：根据自己的教学主张（多年积累）</p><p class="ql-block">4.引领正确教研价值观：</p><p class="ql-block">（1）教育为先，荣誉自然获得，多一份荣誉，肩上担子更重。</p><p class="ql-block">（2）不可只追求个人发展</p><p class="ql-block">（3）站住课堂，学生喜欢（教学观）第一位。</p> <p class="ql-block"> 3个小时的讲座，有热泪盈眶、有灵感碰撞、有思想洗礼、有激励前行……</p><p class="ql-block"> 返岗后，我要读书、多反思、练口语……愿热爱热研人，追寻一速光，努力让自己也成为一道光……</p><p class="ql-block"><br></p>