<p class="ql-block">薄雾笼罩下的金城如梦如幻,我们今天要寻访的是兰州外国语学校,汉白玉浮雕镶嵌的大理石校门,古朴典雅的L亭,虽然操场还在修建,但并不妨碍我们领略这所学校的独具特色的美。</p> <p class="ql-block">兰州外国语学校始建于1964年,是教育部最早确立的全国22所外国语学校之一,也是甘肃省唯一一所公办的初中外语特色学校。学校地处市区中心位置(南关十字南侧200米),交通便利,环境优越。在“和而不同 融汇中西”办学理念引领下 ,在 “精致兰外 幸福教育”办学愿景的追求中 ,坚持“办成优质初中、成就每名师生、满意每个家庭、服务整个社会”的理念,进一步创新先进办学思想、整合办学资源、优化队伍建设、强化内部管理、深化课程改革、推进素质教育,采取各种有效措施,不断提升学校综合办学实力和水平,形成了促进学生全面发展的人才培养模式,形成可持续发展的办学机制。以积极心理学理念为指导,营造乐观、积极、和谐、互助的育人环境,完善校内和谐民主氛围,将学校打造为办学特色鲜明、校园环境精美、学生乐观好学、教职工幸福工作、家长满意认可的区域优质精品名校。</p> <p class="ql-block">创客工坊在学校负一楼的科技长廊,令人意外的是这所学校所有的荣誉竟被深藏在这里,可见这所学校是多么内敛而有内涵。</p> 引科创振翅高飞 <p class="ql-block">“三年未见,高老师这里又大不一样了!”苏教授这样感叹到。早有耳闻兰州外国语学校有一位网红生物老师,他还原了诸葛连弩,受到多方媒体的争相报道,多少人对他仰慕之至,如今见他如此谦逊亲和,才知苏教授所言名不虚传。高飞工作室的墙上有用桦木碎片拼贴的世界地图很特别,屋子里摆满了工艺作品和制作工具。我看到,一些我认识的“马踏飞燕”等甘肃旅游特色标志十分抢眼!还有一些我不太熟悉的天文台仿古建筑,当然心存敬畏,不敢随意发言。工作室对我们而言,简直就是一个无穷无尽的宝藏,俯拾皆是的零部件散落一地,背后都一段艰辛创作的动人故事。令人直击内心深处的是高老师七年如一日的苦心孤诣的创造,对STEAM课程的执着和奉献精神。真的难以想象,这是一架激光切割机和一台电脑完成。</p> <p class="ql-block">每一件匠心独运的作品都是美术、物理、科技与手工制作的高度融合,跨学科综合能力在这里得到完美诠释。亲眼目睹这一切我们真是大开眼界,我们这群人就像一群懵懂无知的小孩误打误撞来到一个全新的世界,我的心灵受到强烈震撼,久久不愿散去,心里感叹——原来古典建筑可以这么美,原来科技的力量如此神奇!</p> <p class="ql-block">宋佳老师为我们做了精彩的专家讲座《拓展生命长宽高,用活动打造温暖班级》让我们知道班级活动对于营造班级文化建设和学生人格塑造有多么重要的作用。辛世乾的经验交流 《慧做班主任,同心共成长》 干货满满,每一帧每一秒我们都不想错过。</p> <p class="ql-block">下午的课程更是别开生面,这是一节《团队心理辅导在班级中的应用》心理课。由张文靓老师为我们一百五十多人做心理辅导,我认为绝非易事,毕竟身为成年人的我们注意力很难掌控。然而,整节课下来,在张老师娴熟的技巧引领和亲和的掌控下,我们都非常放松,在最后一个“双人舞”的游戏里,我们彼此之间的距离感消失了,大家似乎都打破了交往的壁垒,相处更加愉快了。</p> 探名校百年魅力 <p class="ql-block">甘肃省兰州第一中学是一所文化底蕴深厚、教育特色鲜明、办学成绩卓著、社会高度关注的百年名校。兰州一中秉承“养德、开智、健体、立美”的办学理念,发扬“士不可以不弘毅,任重而道远”的弘毅精神和“以严治学,以德育人”的乐育文化,继续传承和发扬学校优良的办学传统和鲜明的办学特色,立德树人,开拓创新,勇于进取,促进学校特色化、个性化、多样化发展,使学校成为师生共同成长、共同发展的乐园,为高等院校输送更多更强更好的优秀学子,为国家培养优秀人才。</p> <p class="ql-block">兰州一中闻名遐迩,王文槐校长儒雅随和,他热情的欢迎我们并为我们这样介绍了兰州一中。</p> <p class="ql-block">从教三十余年的曹金明主任为我们带来了讲座《兰州一中德育工作的实践与思考》讲解真挚而朴素,一针见血的指出了我们的现实工作中存在几个关键问题。</p> <p class="ql-block">总而言之,教师跟岗培训作为一种专业发展的方式,对教师们来说此次活动具有重要的意义。通过培训,教师们遇高人,访名校,并不断提升自己的知识和技能,改进教学方法和策略,从而提高自己的教学质量和效果。</p> <p class="ql-block">教师跟岗培训的收获丰富多样,为教师们的个人和职业成长带来了积极的影响。因此,我们应该积极参与跟岗培训,不断学习和进步。</p>