课题立项 <p class="ql-block"> 2023年10月30日，海南省教育科学规划领导小组办公室公布《关于海南省教育科学规划 2023年度课题立项评审结果的通报》（琼教科研〔2023〕8 号），海南（海口）特殊教育学校邓海妹老师主持的课题《国家通用手语在海南聋校语文教学中规范应用策略研究》喜获立项省级专项课题（课题编号：QJH202310073）。</p> <p class="ql-block"> 为进一步推动课题研究，明晰课题研究思路，明确课题研究目标任务，鼓励教师扎根科研土壤，促进教师专业素养的提升与发展。12月5日下午，海南省2023年度特殊教育立项课题开题论证会在陵水县如期举行，借助集体的智慧和专家的学识，对课题的整体设计做进一步可行性论证，保证课题研究工作顺利启动。本课题组的具体论证会流程如下：</p> <p class="ql-block">时间:2023年12月5日下午2：40</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">地点:陵水县广陵南繁酒店三楼报告厅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">会议主持人: 莫小巧老师（陵水县特殊教育学校）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课题汇报人：邓海妹老师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">参会人员:评委专家、课题组成员及2023年特殊教育教师专业能力提升培训班学员</p> 专家介绍 <p class="ql-block"> 此次开题论证会议邀请到了张勇校长、王女主任和邢琼杰校长，对课题进行开题论证。</p> <p class="ql-block">张勇：陵水中学校长，正高级教师，省特级教师，全国优秀教师，海南省领军人才，教育部首期名校长领航班工作室主持人，海南省中学卓越校长工作室主持人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">王女：教育研究培训院科研部高级讲师，海南省特殊教育教研员，海南省教育科学规划课题专家库成员。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">邢琼杰：儋州市特殊教育学校校长，高级教师，海南省骨干校长，海南省教育学会特殊教育专业委员会理事长，儋州市残疾人联合会副理事长。</p> 开题汇报 <p class="ql-block"> 首先，课题组主持人邓海妹老师代表课题组向专家做开题汇报。邓海妹老师围绕课题选题的背景与意义、研究内容与目标、研究方法与步骤、前期行动情况和预期研究成果五个方面进行了深入细致的阐述，开题汇报过程规范有条理。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 随后，3位评委专家都给予课题充分的肯定，并对课题组进一步完善课题工作给出了专业的研究建议。</p><p class="ql-block"> 专家点评：本研究是在推广国家通用手语的背景下开展的，明确了手语语言的地位，以手语语言学为理论依据，以聋校语文学科为切入点，研究教师如何在聋校语文教学过程中推广使用国家通用手语，学生通过学习国家通用手语提高沟通表达能力。从研究成员组成上，可以看出本研究不单局限在海口，研究成员基本上覆盖整个海南有聋生的特校，同时研究成员中也有聋人参与，这对今后成果的广泛推广奠定基础，本研究内容和研究目标十分详尽。</p> <p class="ql-block">邢琼杰专家建议：</p><p class="ql-block">1.目前中国聋人协会也在做聋校语文课文的通用手语表达的项目。与本课题的第三项研究目标“形成聋校国家通用手语在语文课堂教学中应用的策略体系，规范海南聋校语文教学手语应用的标准化和统一化，提高聋校语文课堂教学质量积累丰富的教学资源。”容易产生重复，建议在研究过程中多提炼海南本土化的经验策略，成果本土化。</p><p class="ql-block">2.研究方法中使用“调查、检测法”时样本应从海南的多所特教学校中选取，不应该局限于海口特校。调查检测的过程中要保障策略的信效度。</p><p class="ql-block">3.预期成果中的第3.4.5项论文题目有相似性，希望提交的成果有各自的立足点或各自的特点。</p><p class="ql-block">4.建议把论文题目《通用手语在农村聋校语文教学中运用的困境及对策﹣﹣以海南万宁特殊教育学校为例》中“农村”两个字去掉。</p><p class="ql-block">5.建议修改预期成果中的论文《基于国家通用手语推广聋教育思考》。</p> <p class="ql-block">王女专家建议：</p><p class="ql-block">1.删除研究目标里成果影响类的表述，如填补手语空白、整合科研能力等。增加“提炼出手语课例集；规范运用通用手语应用策略；整合资源，提升聋校语文教师教学能力”。</p><p class="ql-block">2.“调查、检测法”修改为“调查研究法”。</p> <p class="ql-block">张勇专家建议：</p><p class="ql-block">1.专家提问：课题题目中“规范应用策略”的策略体现在哪里？建议先提炼策略，然后实施落地。</p><p class="ql-block">2.将开题报告中17个小标题修改为7或8个即可，逻辑要具有一致性。</p> <p class="ql-block"> 通过本次开题论证会，课题组成员认真听取并记录专家意见，对课题研究有了更深层次的认识，明晰了课题实施的方向。相信有领导的支持和专家的引领，有全体课题组老师的努力，我们课题组的研究工作会以此为新的起点，认真采纳专家指导意见，解决存在问题，早出研究成果，深化研究成效。</p> <p class="ql-block"> 开题论证会在专家们和课题组老师们的合影留念中落下帷幕。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次论证会，也是一次务实求真、高效创新的教研活动。学思并进，专家指引方向，方能行稳致远。</p> <p class="ql-block">编辑：赵惠洋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摄影：王小妹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：邓海妹</p>