聚焦核心素养提升命题能力——2823年福建省初中语数英教师试题编制能力提升研修班（语文）

仙儿

初冬鹭岛胜春朝，命题培训正当时。为提高教师的试题编制能力，把握当前命题改革方向，福建省教育学院在魅力鹭岛组织开展了“2023年福建省初中语数英教师试题编制能力提升研修班（语文）”培训，此次培训共吸引来自泉福州、泉州、三明、漳州以及莆田等地的一线教师骨干代表、教研员共80余人参与。 开班式千呼万唤始出来 在福建教育学院赖丽青教授主持下，召开了隆重而简短的开班仪式。赖教授围绕培训目标培训内容等进行了详尽的方案解读。同时对本次培训学习提出纪律要求：希望参训教师能严格遵守培训考勤制度和培训纪律的要求，认真学习，按时完成培训任务；做到学有所思，学有所获。 黄向阳名师妙手剪水作飞花 开班仪式后，漳州市华侨中学正高级教师黄向阳给我们带来了第一场思想盛宴。黄老师做了《新课标视域下作文命题的设计与教学对策》的专题讲座。他从命题形态、命题特点、教学对策三大板块出发，精准解读命题“导向立德树人、考查思维能力、设置任务情境以及体现学考一致的特点，并辅以大量的案例分析，为学员们讲解了精准命题的重要性和方法。 整场讲座从理论高度引领大家，再结合多个案例的呈现与分析，干货满满。张老师要求语文教师要认真研读课程标准，应教尽教，掌握教材中的写作知识，学习课文中的写作智慧，注重素材的积累，思维的训练，常读常写，以评促写。老师们聆听，记录，思考。讲座现场严肃又活泼，安静又极具张力。 孙志满名师依标据本守初心 12月1日下午，尤溪县教师进修学校，正高级教师，省学科带头人孙志满，作题为《依标据本，有效考查语文素养》讲座。孙老师以语文老师三次修改其命制《秋天的怀念》习题为例引入主题，结合历年各地市中考真题，从选文、布局、设题、拟制参考答案及评分说明四个部分，深入浅出的分析了语文依标据本命题的要点方法及注意要点，深入指出设题要指向明确、依文设题、角度取巧、要有学生立场、关联教材、赋分合理及讲究逻辑。孙老师基于语文素养的命题培训，为在座老师们立足教材教学及精准命题指明了方向。将抽象的理论化繁为简，令学员们醍醐灌顶，茅塞顿开。 李新华名师学业质量定乾坤 2023年12月2日上午，福州市仓山区教师进修学校培训处主任、中学语文教研员、高级教师李新华以《学业质量视域下福建中考命题的变化及导向分析》为主题，开展了一场既有理论深度又有经典课例佐证的讲座。李新华老师首先依托重要文件精神，基于学业质量视域，提出落实学生发展核心素养指标的重要性。其次，李老师强调新课标的导向作用，以北京、浙江等地的中考典型真题为例，指出中考语文命题样式，并结合教材文本，指导在场教师对近两年福建中考试题进行分析。最后，李老师提出2024年命题导向展望，他特别指出，命题时要合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例；教学中要注重考查学生思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。李新华老师在讲座中阐明命题理念，指引命题方向，本场讲座站位有高度，解读有创新，相信参训教师对中考命题变化及导向会有更深的理解和把握，会在今后教学工作中持续思考与探索，更好地进行教考衔接。 谢贵荣名师教学评共济沧海 2023年12月2日下午，泉州市教育科学研究所教研员、正高级教师谢贵荣为2023年福建省初中语文教师试题编制能力提升研修班全体教师带来了名为《“教-学-评”一体化背景下语文学科评价策略与实施》的精彩讲座。 谢贵荣老师比较了教学评一体化的理想状态与现实问题，点出当前教育教学环节存在教评脱节、低质低效的弊病，并分别从教、学、评三角度对教学工作提出了建议：首先，在“学“这一层面，试卷结构、题型、难度不宜过早向中考靠拢，七年级是实施教学评一体化的黄金时期，教师的教学必须遵循学生的认知发展规律；其次，在“评”这一层面，谢贵荣老师强调作业应关注过程性评价，做到选择性布置、分层布置，中考则要立足学情，目标明晰；最后，在”师”这一层面，谢贵荣老师提出，在中考改革的大趋势下，教师更要“咬定青山不放松”，坚守“读读写写”的语文本真，落实好诵读、阅读、书写、写作的任务和要求。谢贵荣老师条理清晰、妙语连珠，以幽默诙谐的语言给研修班的教师们带来了一场别开生面的讲座。教师们认真倾听，笔不离手，积极思考，满载而归。 张秀容名师情立跨勾又一村 12月3日早上，学员们学习的兴致依然高涨，来自南平市教育科学研究院的张秀容老师继续给我们带来以《研习试题命制提高教学质量——基于语文素养的试题命制》为主题的讲座。博学干练的张老师首先抓住“情境，立德树人，跨学科，勾连教材”四个关键词，从“遵循课标理念”、“精选命题材料”、“突显四大属性”、“掌握命题技巧”以及“学会命题操作”等五个角度，以中考试题命制为例，有条不紊地，由浅入深地分析了试题命制应依标据本，研习试题命制，提高教学质量。不仅有理论的传授，更有实践的指导。其次，张老师结合自身在作业设计和各类题型命制的案例，具体地阐述了试题命制的操作要求和技巧，打开了我们提升试题命制能力的窗户。最后，张老师让我们明确了新课标背景下考什么、怎么考的方向，解答了我们教什么、怎么教的疑惑。相信只要我们将张老师传授的知识内化于心、外化于行，潜心钻研，定能够提升我们对试题命制的甄选与创造能力，从而更好地指导我们的教学实践。 追求“醇味”的陈稻惠繁华落尽见真醇 12月3日下午，来自漳州市玉兰学校的陈稻惠名师给学员们带来以《统编版初中语文单元教学与评价》为主题的讲座。陈名师首先让学员们以两份七年级上册期中考试卷为例，来探讨七年级试题命制应注意的问题。然后，陈老师强调试题命制应依据新课程标准，考查的落脚点是运用知识解决具体问题的能力，“整体规划学习内容，创设真实而富有意义的学习情境，突显语文学习的实践性”，注意材料与教材的契合，注意材料综合性与融合度，命题应避免知识点考查重复，应关注学生的综合能力和学科素养，应遵循整体性与规范性原则。他山之石，可以攻玉。陈老师的讲座理论联系实际，有内涵有张力，用大量的改造试题让学员们深刻体会到了“好”题是怎样炼成的，让自己在今后的教育教学中有了更明晰的思路，试题命制有路可循，使自己教学有法可依。 各组小结 百花齐放春满园 李老师围绕学业质量这一视域，分析2022年、2023年福建中考试卷，让我对福建省中考语文试卷的价值及该有的样式有了更深刻的理解。为自己今后的命卷工作带来更科学规范的指导，也为我今后的语文教学提出了更高的要求，即在教学上深耕细作的同时，需要有高屋建瓴的理论指导，只有这样才能真正做到教学评一致，做到提质增效，践行义务新课标，真正立足于学生的语文核心素养而教。 ——苏铭华 李老师针对2022.2023福建中考试卷的精准分析，通过具体、详尽的案例分析让我十分直观的了解试卷命制背后核心素养的培养的重要性和必要性。 试卷的命制，本质目的是了培养学生分析问题、解决问题的能力。试卷不应该教考脱离，要学会善用课本、善用课文应教尽教。依照语文书的内容，才能真正的明确课标的要求和减负。 通过李老师的讲座，我深有体会，作文写作的核心素养体现即是教师对学生的要求，更是对教师教学的有效性的评价体现。既要让学生有分析、运用语文的能力，更要拥有解决问题和良好的逻辑表述和独立思考的能力，收获颇丰！——王瑜妮 李老师的讲座，高屋建瓴，通过对国家有关教育评价政策文件的解读与分析，带领所有与会的老师拨云见日，看清福建中考命题未来的变化趋势——聚焦学生的核心素养。在此过程中，李老师援引北京、湖南等地近几年的中考样题，娓娓道来，条分缕析，指出了在新课标背景下，中考语文命题考查的新特点，对与会教师今后的试卷命制具有十分重要的启发意义。同时引领大家转变教学观念，避免知识的生硬灌输，减少知识的机械记忆，关注学生的知识运用能力，培养学生运用知识解决问题的能力，关注学生思维的训练，从而实实在在达成减负而又高学业质量的目标。——李树坤 李新华老师基于学业质量视域，以中考语文命题样式为抓手，展示各市各地区考题，结合题干与评分标准，指出命题要注重探究能力考查和真实情境创设，强调新课程标准、学生发展核心素养与命题的深度融合。 干货满满的分享让我对语文教学和试题命制有了更深刻的体会和思考，老师需以教材为本，注重思维能力的训练，培养学生分析问题、解决问题的能力。厘清不同版块、不同体裁、不同考点对应的能力素养层级，才可能在千变万化的命题中循着正确的方向，精准有序地推进语文能力的考查，促使核心素养落地。——蔡颜蕙陈老师在讲座中阐明命题理念，指引命题方向，本场讲座站位有高度，解读有创新，相信参训教师对中考命题变化及导向会有更深的理解和把握，会在今后教学工作中持续思考与探索，更好地进行教考衔接。——汪国勤 陈稻惠老师授课的方式非常适合我们，她根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化，让我们知道如何去设计适合我们自己学生学情的试题。 ——罗会陈老师的讲座针对具体试题做具体分析，指导我们如何对试题进行改造，如何抓住共同点进行合理整合，尤其强调了文言文题目命制时应注意的问题，受益匪浅。相信今后在试题命制中一定能够避免出现同类失误，研磨细节，精益求精。 ——廖秋娣 陈老师立足课标，高屋建瓴，首先让我们明白教学与评价的依据，为我们今后的教学与评价工作有效开展指明了方向。其次，就评价方面而言，陈老师指出了一些容易陷入的误区，以“注意事项”的方式逐一提醒在场老师，做到立足大局势，聚焦典型问题，对我们很有启发意义。 ——陈希 稻惠老师的讲座，发人深省。既让我了解到中考改革是要强化选拔功能，引导功能。命题的重点要重视情境化的设计，注重考查学生的思维品质，力主打造素养导向课堂。也让我了解到中考命题技术，语文试题命制流程，选材的资源，各类题型命制实例，具体情境和典型任务的创设。语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展，并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的。考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。 ——罗进发张老师给我们带来了一场精彩且用心的讲座。我意识到自身的专业素质亟需与时俱进，不断提升。勤于积累、思考的老师才能为教学注入活力。试题编制是教师必备的基本专业技能之一。张老师首先剖析了教师掌握试题命制的重要性，在培训中，张老师从遵循课标理念、精选命题材料、凸显四大属性、掌握命题技巧、学会命题操作五个方面为我们展开试题命制指导。有《语文课程标准》理论的传授，福建中考试题的分析，悉心进行实践的指导。她结合历年中考的不同题型，深入浅出具体阐述了试题命制的操作技巧。学之愈深，知之愈明，行之愈远，此次学习，我将所学内容内化于心，外化于行，将所学内容充分运用到教学实践中。内化本场讲座的内容，勤学习，知反思，立足教学实践，提升自身教研能力。——吴锦莹张容秀老师的这堂讲座让我受益匪浅。张老师从课标入手，基于语文素养，分析福建省中考试卷的题型、命题角度，让我对福建省中考语文试卷的命制方向以及命题技巧有了进一步的理解，也对命题操作有更为深刻的印象。敬叹之余，更多的是自我反思。以考促教，内化于心，外化于形。我也应当深入研究试卷命制，更多的了解指导理论，基于学生学情及语文核心素养，不断调整自己的课堂教学方法，提升自己的教学能力及命题能力。 ——欧阳培莉张老师遵循课标理念，以很多优秀的试题实例，让我意识到什么才是适合命题的素材；张老师从细处入手，一一传授各类题型的命题操作，让我更加清晰地认识到如何科学命制试题，才能准确地检测学生的知识水平、能力水平。这次讲座不仅为我今后尝试命制试题指明了方向，还为我今后的教学提供了方向。教学要把课标研读透，在教学过程中要引导学生分析过程和得出自己的结论。平常的考试命题要做到去碎片化，不追求 ——苏燕红今天下午有幸聆听了陈稻惠老师《统编版初中语文单元教学与评价》精彩讲授，受益良多。陈稻惠老师站在一线教师的角度，既高屋建瓴的从理论上做出命题指导引领，也从教学具体案例中做出示范解读，理论联系实际，深入浅出，对试题命制指导意义重大。——杨代进 下午，有幸聆听陈稻惠老师的讲座。陈老师通过核心素养的三个方面、命题的三个选择，结合具体的试题，分享了试题编制需要紧扣教材、单元要求的观点，要从学生实际出发，在单元考过程性评价中，做到所学即所考。陈老师研究各地市的中考题，从中发现问题，提出问题，并解决问题。给我们分享了，在试题文本材料的选择中，要提高材料之间的融合度，从碎片化、点状化测试向整体性、结构化测试转变，以及如何改造试题、如何细节打磨的具体方法。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。陈老师的讲座，启发我们，在今后的教学中，我们要根据真实的语文情境，整体规划学习内容，学会整合教学。——陈星娟 陈老师的讲座理论与实践相结合，有内涵有张力。陈老师强调命题原则是“遵循课标要求，体现课程意识”、“关注教材资源，引导课堂教学”、“加强细节打磨，坚持科学命题”。试题命制考查的落脚点是运用知识解决具体问题的能力，命题时应避免知识点考查重复，应关注学生的综合能力和学科素养。陈老师由点到面，用大量的改造试题让学员们深刻体会到了“好”题是怎样炼成的，使大家在今后的教育教学中有了更明晰的思路，不断提升自己的命题能力，提高命题质量。——刘清仙陈老师的讲座以两份试卷对比，由学员阐述推荐理由的特设情境开场，别开生面，吸引力强，创新元素满满，形象生动地诠释了试题编制和课堂教学巧设情景之妙。讲座围绕各题块的不同题型，把理论与实践相结合，把多年的教学实践所得和命制试题的技法充分结合，深入浅出，细致入微地讲析，让我如沐春风，使我受益匪浅。我会在今后的教学和试题编制中，谨记教诲，积极践行，提质增效，争取命制出高质量试卷。感谢陈老师的倾情相授。——谢俞华 陈老师《统编版初中语文单元教学与评价》强调试题要从碎片化、点状化向整体化、结构化转变，要注重试题的思维性和探究性，规避命制过程中题型重复、题目导向不明等问题，更要学会依标设题，使之有理有据。命题研究是走向专业成长的必修之路，陈老师丰富的学养，让我自叹井蛙之拘于虚也，也看让我看到了努力的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ” ，陈老师的讲座，我不仅听之激动，悟之感动，更懂得只有付诸行动，才能真正进步，在今后的教学和教研中，我将不断提升命题能力，提高命题质量，争做学习型教师、专家型教研员！——严晓凡 三天的时间转瞬即逝，学员们还沉浸在专家、名师的视听盛宴中，意犹未尽。带班班主任赖丽清教授主持并举行了一场简单的培训结业式，赖教授感谢三天来各位专家的倾情相授，也感谢学业们的用心聆听，同时希望大家把所学所感实践于自己的教育教学中，不断思考与探索，精耕细作，提升自己的专业素养，提升自己的命题能力。 问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。全体参训老师在理论指引、案例分析、实践操作与思维碰撞中，进一步强化了对新课标理念的理解，提升了对试题命制的认识。为我们提升试题命制能力提供了具体的路径，也帮助我们练就了一双鉴别试题的慧眼。在今后的教育教学中，勤学习，知反思，立足实践，不断提升自己的教学能力与命题能力。行远自迩,笃行不怠；道阻且长，行则将至。