试讲音频 活动过程 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标</b><span style="color:rgb(237, 35, 8);">:</span></p><p class="ql-block">1.理解10以内的单双数含义</p><p class="ql-block">2.积极发现生活中的单双数，快乐的参加活动</p><p class="ql-block">3.进行10以内单双数的转换</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活动准备</b></p><p class="ql-block">1.《找朋友》音频、操作卡片、彩笔</p><p class="ql-block">2.幼儿已掌握10以内的数字经验</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活动过程</b></p> <p class="ql-block"><b>一、歌曲《找朋友》导入</b></p><p class="ql-block"> 师:这是什么歌？对刚刚有小朋友已经听出来了，这首歌是《找朋友》。昨天学习了1-10的数字，今天呀，积木宝宝和数字宝宝遇到了麻烦，小朋友想不想帮助一下他们呢？（想）让我们一起来看一看吧！</p> <p class="ql-block"><b>二、结合图片，集体操作</b></p> <p class="ql-block"> 师:图片上的积木宝宝每一列有几个？我们一起点数一下。让我们把数字宝宝也写在下面。</p><p class="ql-block"> 师:积木宝宝说了，要请小朋友帮他们找到自己的好朋友，两个积木，才能成为好朋友，两个积木才能成为好朋友。小朋友和老师一起来帮一下它吧。让我们用圆圈帮积木好朋友圈起来，第一个有好朋友吗？没有，就自己一个人。第二个呢？第三个呢？有好朋友的要圈起来。</p> <p class="ql-block"> 师:哪些积木两个两个圈，圈完还剩一个？还剩一个的都是数字几？（1.3.5）哪些积木两个两个圈，正好圈完？圈完的都有哪些数字？（2.4）</p> <p class="ql-block"><b>教师小结</b>:</p> <p class="ql-block"> 像1.3.5这样两个两个数，数完还剩一个的数，它是不是最后一个很孤单呀，所以，这叫单数。像2.4这样的两个两个数，正好数完，没有落单的，就叫双数。因为他们都有好朋友。</p> <p class="ql-block"><b>三、幼儿操作</b></p> <p class="ql-block"> 师:接下来的6.7.8.9.10，请小朋友上台给它们找朋友，小朋友也一起看一看，他们找的对不对？</p> <p class="ql-block"> 师:都正确吗？6-10里谁是单数？谁是双数？</p> <p class="ql-block"><b>四、分发卡片，巩固操作</b></p> <p class="ql-block"> 师:老师看小朋友掌握的都很捧了，接下来，老师给每个小朋友都发一个卡片，画笔。请小朋友把卡片上的积木宝宝和它的好朋友圈起来，记住要两个两个圈，最后，单数积木宝宝涂红色，双数积木宝宝涂绿色。</p> <p class="ql-block"> 教师巡回指导。</p> <p class="ql-block"><b>五、游戏巩固</b></p> <p class="ql-block"> 师:小朋友做的都非常准确，接下来我们做一个“抱双躲单”的游戏来巩固一下吧！老师说到单数时，请小朋友举起双手。如果说到双数，就抱住手臂。游戏开始！小朋友做的非常准确接下来请一个小朋友上台来当裁判员说数字，其他小朋友做动作。</p> <p class="ql-block"><b>六、活动延伸</b></p> <p class="ql-block"> 师:好玩的游戏做完了，今天留了一个小任务，请小朋友回家后尝试用单数，双数把水果分一分吧！也可以把碗，筷子数一数，看看谁是单数谁是双数。第二天和老师分享一下。</p> 个人反思 <p class="ql-block"> 交流结果时可以请幼儿集体说一说10以内单双数都分别是哪几个数字。</p><p class="ql-block"> 教师在讲10以内单双数含义时在这一环节要讲的更详细一点，让幼儿能够更好的理解</p> <p class="ql-block">编辑:曹玉箫</p><p class="ql-block">审核:商伟伟</p>