<p class="ql-block">2022年陕西与内蒙、青海、宁夏、山西、河南、四川、云南8省正式启动新高考改革，从2022年秋季入学高一年级开始实行，2025年首次按新方案进行高考，采用“3+1+2”新高考模式。这是在新高考背景下，全国范围内第五批启动新高考的省份。前面已经有四批省（市）走在了前列。</p><p class="ql-block">第一批是浙江和上海两个省（市），2014年启动了“7选3”“6选3”的新高考模式，2017年分别执行新高考不分文理科。改革的背景是同年国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，主要对高考进行改革。</p><p class="ql-block">第二批2017年北京、天津、山东和海南4省（市）同时启动了“6选3”的新高考模式，2020年同时执行新高考不分文理科。</p><p class="ql-block">第三批2018年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东和重庆8省（市）同时启动了“3+1+2”新高考模式，2021年同时执行新高考不分文理科。</p><p class="ql-block">第四批2021年甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、广西、贵州7省份启动新高考，2024年同时执行新高考不分文理科。</p><p class="ql-block">综上，陕西省是第五批，截止2023年，全国29个省（市）启动新高考，14个省（市）已经执行了新高考。</p><p class="ql-block">改革总是向前的，我国高考改革的必要性和重要性这里不再赘述。为了帮助广大家长和学子能较好的理解新高考，把握好机遇和挑战，笔者拟从高考录取的依据变化、“3+1+2”的数字意义、选课组合注意事项等方面，尝试将自己眼中新高考之“新”作一阐述，希望对参加新高考的学子们有所帮助，也渴望能缓解家长因为不了解而产生的压力。</p> <p class="ql-block">一、新高考录取的依据变化</p><p class="ql-block">2014年，国家发布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，着力对高考进行大刀阔斧的改革，大学录取的依据从比较单一的“一考（高考成绩）定终身”走向了多元依据，即高考成绩、学业水平测试和综合素质评价。大学录取依据也从传统终端关注走向了贯穿高中三年的“过程性”关注，特别是学业水平测试和综合素质评价（学业水平测试放在第二部分解释），其中综合素质包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践五个方面，这是一个动态生成的过程，贯穿学生三年高中生涯。</p> <p class="ql-block">二、“3+1+2”模式具体意义</p><p class="ql-block">在具体解释“3+1+2”模式前，先要说说普通高中学业水平考试制度的变化。陕西省从2022年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，合格性考试是高中生毕业及同等学力认定依据，也是高职院校分类考试招生依据之一；参加考试的对象包括三类，一是高中在校生，所有学生均需参加，二是高中阶段教育其他学校在校生，三是有需求的社会人员也可参加；考试科目为国家普通高中课程方案规定的14门课程。合格性考试每年组织一次，科目成绩以“合格/不合格”和等记呈现。选择性考试每年组织1次，时间安排在统一高考科目结束后进行，成绩当年有效。下面谈“3+1+2”模式每一个数字的内容。</p><p class="ql-block">第一个数字“3”指的是3门统考科目，即语文、数学、外语3门，这3门科目使用“原始分”计入考生高考总成绩；</p><p class="ql-block">第二个数字“1”指的是选择性考试中的首选科目，即从物理或历史两门科目中选择其一，成绩使用“原始分”计入考生总成绩，每门满分100分；</p><p class="ql-block">第三个数字“2”指的是选择性考试中的再选科目，即从生物、化学、地理、思想政治4门学科中再选2门科目，这2门再选科目按“等级分”（学生卷面得分按当年全省参试人数进行科学换算后的得分）计入考生总成绩，每门满分100分。</p><p class="ql-block">新高考模式下，高考总成绩仍为750分。</p> <p class="ql-block">三、新高考模式学、考变化</p><p class="ql-block">根据新高考录取依据的变化和“3+1+2”具体科目组成，新高考模式下学生学习的最大的变化在于具有可选择性，除了统考科目语文、数学、外语以外，学生可以按照自己的兴趣、爱好、潜力和所读学校条件，进行选择性学习，成就自己的高考，追逐自己的梦想。当然，这是“外在”的“学”的变化。“学”的“内在”的变化，笔者觉得，是新高考模式下高中生要必须具有较强的学习自主性、自律性，因为伴随着选科，条件好的学校可以提供选科之下的“走班”，如行政班（入校的原始班级）、教学班、组合班会应运而生，如果学生自己没有较强的自律性，靠家长或老师跟在身后督“战”督“学”，高中阶段肯定会留下遗憾。其次就是学生必须在高一阶段，要有初步的学业规划和职业规划，定位自己未来的专业和职业方向，两个规划相辅相成，随着学期的推进逐渐明晰和突出，反过来也会产生一定的学习动力。</p><p class="ql-block">考的变化，在于外语科目一年多次考试，除了三门统考科目外，其他科目采取自主选考模式，学生自主选择的空间更大了。当然，新高考虽然充分体现了学生个性化发展的理念，但也为三年后的志愿填报提前定了调，对高中生职业生涯规划能力提出了崭新的要求，某种程度上，这对农村、山区的学生和家长来说，是最最需要注意和加强学习的地方。</p> <p class="ql-block">四、科目组合选择注意事项</p><p class="ql-block">新高考模式下，虽然不分文科理科了，但是选择性考试首选科目，一定程度上可以视作旧高考“文科”与“理科”的“分水岭”，首选科目“物理”，就是偏向“理科”，首选科目“历史”，就是偏向“文科”。因为首选科目的后面，连带着“生物、化学、地理、思想政治”四门学科中任选两科的六种组合，组合的选择跟什么有关呢？跟后面所填报志愿的院校专业有关、跟就业职业规划有关。所以，科目组合选择时，笔者认为以下几点需要考生和家长特别注意。</p><p class="ql-block">一是结合学业实际，早做职业规划，谨慎确定首选科目。如果学习上没有明显的薄弱科目，职业规划取向又比较宽泛，建议选择旧的经典理科组合；学习能力中等以及比较薄弱的，不妨结合自己学业实际，扬长避短，优化选择。</p><p class="ql-block">二是高一阶段结束后，科目选择调整还是不调整，要理性对待。不要因为一两次考试已选科目成绩的不理想，就误判自己没有实力而草率放弃。要在努力学习的基础上，在健康学习心态的基础上，适度优化调整选择，坚决不能“抱着逃避的心理”做出选择。至于选科人数的多少，我认为不是关键因素，相信“狭路相逢勇者胜”的道理和现象，在当下学习和未来求职之路上，多根据自己的兴趣爱好，全面释放自己的潜能，估计历经之后才会回首无憾。</p><p class="ql-block">三是学生和家长要多了解选科方面的知识，多咨询老师，多和班主任商量。经济条件一般的学生，不建议在选科方面参加社会或网络上的种种测量鉴别，自己的兴趣、爱好、性格、特质等事项，如果连学生自己都不确定，连父母亲都不清楚，这是多么“现成”的人和事呢？</p><p class="ql-block">面对高考，请家长和学生都不要焦虑，广大青年学子当志存高远、不负韶华，争做热爱生活、脚踏实地、追求真理、又红又专的社会主义建设者和接班人；广大学生家长当放平心态，用自己日常的一言一行默默给学生树立“做人”“干事”的榜样。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">参考资料：</p><p class="ql-block">1.《新高考（专业职业生涯规划）》（北京理工大学出版社2023年 主编：文祺 钳立峰）</p><p class="ql-block">2.《全国高校专业解读》（北京理工大学出版社2023年 主编：文祺）</p><p class="ql-block">3.省考试院网站</p> <p class="ql-block">（部分图片选自网络）</p>