聚焦核心素养细话“模型意识”———和静县小学数学专题讲座培训活动

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春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了提高教学质量，进一步提高教学能力。，2025年4月10日，和静县数学工作室在和静县第一小学开展《聚焦核心素养，细话“模型意识》为主题的专题讲座。 《聚焦数学运算，培养模型意识——模型建构在小学数学中的应用》‍ 和静县第二小学王群 王老师通过贴近生活的例子和动手实践，帮助小学生建立数学模型思维，让数学变得有趣而实用！ 　　《小学数学教学中模型意识的培养策略》 和静县第十二小学张博　　张老师从对数学学科核心素养的理解，对模型思想的解读等方面，阐述了小学数学应用命题研究的重要意义。她精辟的观点为与会老师打开了一扇窗，起到了引领作用！ 《从生活到数学：如何用模型思维解决数学问题》和静县第三中学师宝宗　　师老师用幽默风趣的语言开场，给教师们分享通过游戏化互动，角色扮演（如“小售货员”计算价格）增强参与感。分层案例：低年级用加减法，高年级涉及面积、速度，确保难度适中。可视化工具：用动画演示行程问题，用彩色图形卡片理解几何模型。让老师们深受鼓舞！‍ 《重视运算意义，理解渗透模型意识，追寻数学本质》 和静县第十二小学恒卫　　恒老师用生动的案例阐明了在数学课堂上我们要慢下来，给学生思考的空间，给学生探究的机会，让学生经历知识的生成过程。 　　《小学数学计算模型的建立策略》 和静县第一小学白菊萍　　白老师对教师为何要重视数学模型意识给出了明确的解答，新课标强调“模型意识”是核心素养之一，要求从实际问题抽象出数学结构。数学模型意识培养需要教师“搭梯子”——从生活经验到数学符号，从具体操作到抽象思考。 　　《用“模型意识”撬动数学核心素养》 和静县第二中学靳晓璐　　靳老师大胆提出了模型意识在今后教学中的最终愿景。通过模型意识的浸润，学生将逐步：从“被动解题”到“主动建构”：用数学眼光发现、提炼问题。从“学科学习”到“世界理解”：以数学思维分析社会、经济、生态等复杂系统；从“知识容器”到“创新主体”：在建模中发展批判性思维、创新力与终身学习能力。 模型意识在五年级数学课堂的深度渗透——以《长方体和正方体》单元为例‍ 和静县第四中学欧云花‍。欧云花老师通过数形结合等数学思想方法，让学生在建构、应用、反思模型的过程中，不仅掌握知识，更形成“用数学建模解决复杂问题”的思维习惯，为高阶数学学习与终身发展奠基。 　　《聚焦核心素养，细话模型意识》‍ 和静县第一小学马鹏飞‍ 马老师强调以真实问题为锚点，激活学生的数学抽象与建模需求，以核心素养为导向，将模型意识转化为可操作的课堂实践框架。 　　万里之船，成于罗盘，老师们引领共研讨，思维碰撞明方向。最后，张学萍、江飞飞、陈亮、郭小东等几位老师进行了全面细致的精彩点评，对8位教师的讲座给予了肯定，同时也提出了问题与建议，让老师们深受启发。 　　教以潜心，研以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，希望各位教师在教研之路上砥砺前行，大胆创新，教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信教师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花也会愈发灿烂。