乘研修之风，展数学之美——2023年峦城镇中心幼儿园返岗研修第三组活动

梅子

贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼小衔接工作，以幼儿园游戏为研讨主要内容，幼儿在开展一系列的数学游戏中，动口、动脑、动手机会多，在活动中主动性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。 今年研训主题是数学游戏，我们第三组根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据科学领域内容，开展了四节有声有色的数学游戏活动。 大班数学游戏《扑克王国大闯关》 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。 活动开始了，文老师首先对数学游戏的关卡难度进行介绍。 小朋友们开始闯关了，巧用扑克牌进行计算。 回顾分享，帮助幼儿提升经验。 活动结束后，文俏老师进行反思。 小组进行研讨。 蒋燕丽老师进行《指南》解读。 陈萍蔓老师进行《扑克王国大闯关》活动的评课、议课。 姚文婷老师、黄丽名老师对本次活动进行观察记录分享。 大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过前期幼儿对扑克牌的分类、配对、比大小、分成、组合等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，也发展他们的思维能力。 大班数学游戏《数学游戏大闯关》 数学是幼小衔接中的一个重要学科，我班虽然是复读班，但发现孩子的数学能力存在明显差异，有的孩子已经能熟练运用心算计算十以内的加减，有的孩子对十以内的分合还不是很熟悉，有的孩子经常写反数字。根据幼儿数学能力发展的个体差异和实际情况，我们应该给幼儿创设一个数学学习的环境，让幼儿在真实情境中发现数学的有用和有趣，从而获得更为丰富的数学经验。 活动开始，蒋老师说明每个关卡的难度。 小朋友们开始闯关啦！ 回顾分享，蒋老师请小朋友们说一说在游戏中闯了哪些关卡，有没有遇到什么困难？遇到困难是如何解决的，帮助幼儿提升经验。 活动后，蒋老师就本次活动进行反思。 小组进行研讨。 黄丽名老师进行《指南》解读。 雷雪莹老师、姚文婷老师进行评课、议课。 文俏老师、陈萍蔓老师对本次活动进行观察记录分享。 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。我在班级开展活动“数学游戏大闯关”，设计不同难度的关卡，让幼儿根据自己的水平选择游戏活动，并在老师和同伴的激励下尝试挑战更高难度的关卡，让幼儿在闯关游戏中感受数学的有趣，同时提高自己的数学能力。 中班数学游戏《按数取物》 《幼儿园教育指导纲要》中提到“幼儿应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。我班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会数学知识并应用到日常生活中。 黄丽名老师进行中班数学游戏《按数取物》观摩课展示。 通过游戏活动让幼儿在认识1-5数字的基础上按顺序进行手口一致的点数，根据不同的数字取出相等数量的物体，并通过闯关活动鼓励幼儿大胆尝试挑战6-10的按数取物。 活动结束后，黄丽名老师进行反思。 小组研讨。 姚文婷老师进行《指南》解读。 蒋燕丽老师、文俏老师进行评课、议课。 雷雪莹老师对本次活动进行观察记录分享。 大班数学游戏《小勇士大闯关》 大班第一个学期的前期阶段，本班幼儿对数的认知仍然处于中班水平，他们对数的感知能力虽有所提高，能知道数可以代表不同的意义，但他们的数运算仍然有很大的差异性，大部分的幼儿处于动作水平的加减运算，能使用实物进行5以内的数运算，少部分幼儿可以尝试借助实物对10以内的数进行加减运算，但还不够熟练且他们对数还存在不确定性。 姚文婷老师进行观摩课展示。 姚文婷老师对本次活动进行反思。 小组研讨。 雷雪莹老师进行《指南》解读。 黄丽名老师进行评课、议课。 蒋燕丽老师对本次活动进行观察记录分享。 通过设计不同难度的数运算题型，让幼儿在游戏中根据自己的兴趣和水平去挑战紧张又刺激的关卡，以获取游戏报酬——游戏币，同时让幼儿体验到数学活动的乐趣，继续加强幼儿的动作水平加减的运算能力，提高他们数的运算能力，为后期阶段大班幼儿数运算能力的进一步发展做准备。 研修促发展，学习共成长，通过本次返岗研修活动地开展，提高了教师们在数学游戏活动方面的教学理念，为教师们搭建了一个教学实践、锻炼自我、展示交流的平台，同时有效地提高了教师游戏化课程的设计与组织能力。