文章，从自我胸中出 ——读力一平《谈写作之道》

木兰木杉

　　美篇叙事散文文友会《雁荡飞》散文月刊11月号，刊登了力一平老师的《人无我有，人有我优——谈写作之道》的写作指南文章，我读后深受启发。力老师说：“文章应从自我胸中出，切忌随人脚后行。”我的体会是，作者只有认真思考，打好“腹稿”，精心立意、立题、构思，写出自己心中所思所想所悟，呈现出自我文风和文章独到之处，才能做到“人无我有，人有我优”。这两天，我对《雁荡飞》散文月刊11月号所刊文章进行了欣赏阅读，作品也体现了“文从自我胸中出”的特点和特色。

深入思考，寓情于文

　　力一平老师在文中说：“一篇文章是字词的结合，而并非是文字‘堆码游戏’，它包含着深刻的思考与真挚的情感。”我想，通过深入思考，生发情感，寓情于文，以文表理抒怀，才能做到“文从胸中出”。

简单老师通过“近些年，各领域的娱乐化现象越演越烈，精美纯净的语言环境也遭此破坏。”的现实思考，写出了《一个独树一帜的圈群》文章，对美篇叙事散文文友圈“咬文嚼字，互相找错纠错，争当诊疗病句错字的‘啄木鸟’”，“对群友文章扬瑜指瑕，各抒己见”，“有更多的‘环保卫士’来净化这片本不该污然的纯净天地”等良好风气进行描写和展示，很有独特性和思想性。

烟雨江南老师，通过自己作品《灿烂在“一米”阳光里》获“双精”感到心喜和叙事散文文友圈关于作品的“争执”使其“不得开心颜”情绪变化引发的思考，写出了《采得百花成蜜后》一文，对叙事散文文友会主持人和管理员的辛勤付出，从多方面进行了描述，展示了“叙事散文‘园丁’的精益求精，精义入神的‘双精’精神”和“为他人做嫁衣裳”的文人情怀，并为此“高高竖起挺拔中正的大拇指……”文思敏捷，情感真挚，很感人。

出人意料，引人入胜

　　如何能写出精品文章？力老师在文中说：“精品文章的巧妙在于：既要‘出人意料’，引人入胜；又要‘入人意中’，发人深思。”

力一平老师《穿越时空轨道的曼妙—姐妹游“四美塘文化园”》美文写道：“我们在‘云端月台’登上‘梦幻客车’， 进入穿越武汉铁路历史的时空隧道，开始一次说走就走的探寻武昌雅俗嬗变之旅，来一场曼妙潇洒的梦幻漫游。”其中的“云端月台”、“梦幻客车”、“时空隧道”，就让读者意想不到，引发好奇，便紧随作者开始了“嬗变之旅”和“梦幻漫游”，从而了解到武汉铁路的历史、文化和发展变化。文章构思出人意料，所读内容超出预想，从而体现出文章的精妙。

石卿老师的《转转黄鹤楼》，却从黄鹤楼的红墙进入了历史年代，从鄂军都督府看到了辛亥革命和孙中山，由蛇山又联想到解放公园，这跨越式的联想，让人有出其不意之感，也“转”进了黄鹤楼的历史空间。

入人意中，发人深省

　　嫣尔老师《命中缺“火”的我》， 以命中缺“火”为线索，通过对自己童年及婚姻生活的回忆，写出了童年时期缺少“火”一样的父母爱带来的孤独感、以“火”为缘的美好婚姻和红红火火的婚后生活，非常真实感人。

千江雪老师《烟里柳江梦里游》写道：“沁凉的空气丝丝钻进心肺，绿，也愈来愈浓密鲜明，到了这样的时候，一下子就深切的理解了美景的真正含义和旅游的乐趣了。”让“空气”有了温度，有了形象，有了动作，让“绿”也呈现出层次、空间和亮度，进而抒发感触，让人感到活灵活现，清新自然，情有所托。

在水之湄老师《海的味道》写道：“大海像慈爱的母亲一样，敞开怀抱，包容着我们的一切幸福与烦恼。你饿时，她有鲜美至极的海鲜；你累时，她是可以停靠的港湾；你倦时，她给予‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的勇气。”语言形象生动，饱含情感，深入人心，给人慰藉。

陈娱宁老师的《爱你的365天》，将对外孙女的爱写在“朝夕相伴间”、“一日三餐里”、“游山玩水间’、”一针一线里”，让“365天的爱”充满故事，富有情节，生动感人。

无悔红烛老师的《花甲生日想妈妈》，在自己花甲生日这一“仪式感”的日子，写出了对妈妈“仪式感”的所思所想，文诗结合，悲喜交加，情感迭荡，表现出了对母亲的深切怀念之情，感人至深。

用眼观察，用心体验

　　用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，也是“文从胸中出”不可或缺的过程和因素。

曾金美老师的《醉美残荷》，通过对“初见残荷”、“细观残荷”、“夕阳下的残荷”、“雪中残荷”和“冰中残荷”的细致观察，写出了残荷在常态下、夕阳下、雪中、冰中的形、体、状，让人如临现场观残荷一般。在对每种状态下的残荷描写后，又用心去想，去感悟，去升华，写出了残荷“卓然独立挚情真”，“从容、淡定、豁达、优雅”性，“铮铮傲骨”神和“顽强、坚韧的生命力”，发人深思，给人心灵启迪。

远山老师的《西岭绽开奇葩异卉》，则是“站在高处俯瞰西岭村”，写出了西岭村地域和古建民居的美貌。进入西岭村街巷，看到了充满特色的纪念塔楼、文化大院、村中公园、龙湖山庄和充满文化气息的百寿亭、四喜亭、品霞亭、颐年堂，以及雕刻有西岭赋、二十四节气、千字文、百家姓的文化长廊，还有石厂、养殖、砂器、旅游等产业作坊。通过作者的眼观、心感、手绘，展现了西岭村发展变化的奇葩异卉图景，让读者去欣赏。

宇文老师的《游晋祠寻三绝三宝三匾》，更是用眼观，用心感，绘声绘色写出了晋祠中“三绝”、“三宝”、“三匾”的形与神，仿佛让读者进入了“三绝三宝三匾”的历史空间。

柳叶青老师的《北武当山游记》写道：“ 世人说北武当山集雄奇险秀于一体。远望眼前有大片花岗岩形成的山峰，峭壁，悬崖，怪石，奇葩松柏等，无一不被震撼，继而叹服。如此一颗璀璨明珠，岂是语言文字可以描述道尽。”眼观心感，写出了北武当山的美。

毛虫·毛婆老师的《攀悬崖长城穿胡扬树林》，写嘉峪关长城“垂若悬壁，像一条长龙蜿蜓盘旋，悬着凌空倒挂。”写蓝天白云下的胡杨树“染黄了我的衣服、头发、脸颊，染黄了那块刻有‘英雄树’的石碑，仿佛一切都变成金色，美轮美奂，如梦幻的色彩……”所观所感，让人如临其境。

　　学习力一平老师的写作指南文章，并用心得体会去欣赏《雁荡飞》散文月刊11月号所刊作品，让我得到了一次赏心悦目的文学享受。

感谢老师赏读