<p class="ql-block"> 11月22日23日，我们聆听了一年级的六节语文课，这几节课都立足孩子年龄特点，遵循孩子们学习语文的规律，从学生兴趣出发，紧扣低段识字这一教学目标，以课文朗读为载体，情境化、趣味化地设计课堂教学，让孩子们识字不再枯燥。</p> <p class="ql-block"> 课堂中识字教学策略精彩丰富，有的字源识记，画中有字，字中有画；有的利用汉语拼音这一老朋友，以拼读来辅助教学；有的创设良好的情境，在特定的语言环境中随文识字，做到字不离词，词不离句；还有的加一加、减一减、变一变、猜一猜；更有趣的是游戏识字，在游戏中挑战识字，快乐识字。</p> <p class="ql-block"> 教学有法，但无定法，贵在得法。兴趣是最好的老师，只要我们从学生兴趣出发，让学生兴趣先行，为孩子们打造一把合适的，快乐的识字钥匙，就能带领孩子在汉字王国尽情徜徉，让学生爱上识字！爱上中国汉字！</p>