家校合作促共赢，依法教育防欺凌——廉江市2023年粤东粤西粤北小学及学前教育教师全员轮训（车板1班）

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家校合作促共赢，依法教育防欺凌——廉江市2023年粤东粤西粤北小学及学前教育教师全员轮训（车板1班） 　　12月2日，是教师全员轮训“充电”的一天，上午的课程是由拥有广东省陈振东名班主任工作室学员等多身份的钟海虹老师带来的《“双减背景下”家校共育的艺术》专题培训。 　　在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。随着时代发展的变化，教师与家长的沟通变得越来越重要。我们发现，如果只凭学校和老师的力量，其实是很难把学生培养成我们想要培养的人，或者是让学生成为自己想成为的人。离开了家庭教育，学校教育只会变得事倍功半。钟老师主要从家校共育的政策、目的、内容、方式、艺术五个方面进行讲解并对当前家校的合作、沟通的问题进行分析。 　　为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。所以钟老师首先给我们“双减政策”背景下的家校共育政策。 　　钟老师再逐一帮我们分析了“双减背景下”的家校共育目的，让我们明确家校合作的意义，从而更深入了解家校共育的必要性。 　　钟老师然后向我们讲解〞双减背景下〞家校共育的内容：双减的本质就是筛选。上筛选人才为国家作贡献，下筛选劳动力为国添砖。孩子学习的差异源自于个体差异，个体差异叉源自于家庭教育。孩子身上的问题，大部分是因为父母缺位和错位造成的，所以说父母是孩子的第一任老师呀！“双减”减的是孩子的学习负担，但是不减的是孩子的成长和家庭教育，所以如何立足于“双减”的大背景下，让家校沟通更具实效性显得尤为重要。 　　接下来钟老师还和我们深入地分享了"双减背景下〞家校共育的意义。家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断的数年如一日地努力。因此，家庭教育和学校教育之间的一致配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。 　　钟老师通过视频和游戏让我们了明白家校共育的意义。 　　每个学生都值得被爱，每一个家长都是一个独立体。那要怎么有效地和家长合作才能最优化呢？钟老师随后认真地给我们“出谋划策”。 　　老师与家长的关系应该是平等的合作伙伴式关系。当家长感受被被尊重，以及被平等相待的时候，家长的态度通常都会缓和。无论是我们找家长沟通还是家长找我们沟通，只要我们把自己的身份定位定好了，后面的事情是比较容易完成的。 　　家校沟通的方式需要我们精心设计、用心寻找与不断摸索，从而更好地加强家校和谐关系建设，形成家校共育、协同育人的良好氛围，帮助学生更健康、更阳光地成长！ 　整节课，钟老师通过自身的经验让我们更加深刻的认识到家校合作的重要性。钟老师的课堂深入浅出，互动性强，干货满满。在座的老师们听得津津有味，积极响应，满载而归。 　　下午，林家冠老师给我们带来了《正确实施教育惩戒，依法防止校园欺凌》精彩培训。校园欺凌一直都是学校重点关注的问题，林老师的培训真是一场“及时雨”，让我们茅塞顿开：实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果，更应遵循法治原则，做到客观公正，与学生过错程度相适应。同时，林老师也就如何防止校园欺凌给出了建设性的建议。 　　林老师分别从正确实施教育惩戒；依法防止校园欺凌两方面进行讲述。 　　林老师，首先从如何正确实施教育惩戒方面向我们一一讲解，并结合多个具体真实事例，让我们清楚地明白惩戒的适度。 　　第二个环节林老师和我们分析如何依法防止校园欺凌，我们都知道小学生处于成长的关键阶段，校园欺凌不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理、精神创伤。所以预防校园欺凌也是小学阶段的重要教育。所以林老师重点向我们分析了校园欺凌的含义、特点、原因。 　　其中林老师认为最主要的原因是学校教师以及家庭，他们对学生的影响往往是不可估量的。 　　接着林老师通过真实的事例与我们老师共同讨论、共同思考如何有效防止或应对校园欺凌。 　　以及作为学校和教师方面该如何正确履行防校园欺凌职责。 　　“好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”今天两位优秀教师的分享，启发了我们，让我们受益匪浅，更期待接下来的培训。