<p class="ql-block">[教学反思] .</p><p class="ql-block"> 本文选自《世说新语●雅量》，讲述的是一个善于观察、分析的机智少年的故事，全文虽 只有49个字，因学生对于文言文接触较少，文章的理解对学生而言依然存在一定难度。 上课伊始，我用学生熟悉的文言文进行热身，并在初读感知环节与《精卫填海》一课的语言特点进行类比学习，从而归纳出文言文的特点，减轻学生的畏难心理，激发学生学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> 揭示课题环节，相机教学“戎”字，让学生明确本课的主要教学目标为“王戎为什么不取道旁。</p><p class="ql-block"> 本课设计的一个亮点之处是“借助注释，读懂课文”环节,在学生对课文内容进行充分理解后，引导学生将文言文改编成一个生动的故事，师生合作读白话文与文言文，相机进行故事编导与表演，将课堂氛围引爆至高潮。</p><p class="ql-block"> 由于时间原因，对《世说新语》的拓展延伸只是进行了简单介绍，若能拓展-些相关故事， 想必教学效果会更好。</p>