穿插避让，激活课堂——泸州十八中小学语文组开展”三环六步”问题式教研活动

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提笔即是练字时，为培养学生正确的书写习惯，全面提高学生的书写能力，近日，泸州十八中小学语文组开展了“双研融合”理念下“三环六步”问题式教研活动。 　　本次教研活动由书法组承担。活动前，书法组收集相关理论资料，制定了《重视书写规律，夯实写字教学》课堂教学评价表。通过多次磨课，反复研讨和修订，甘双梅老师严格按照我校“三环六步”教学范式，带领二年级一班的孩子给与会老师们展示了一节生动、有趣、高效的“穿插避让”写字课。 　　课堂上，甘老师用学生喜欢的“米小圈”设置写字情境，一下子吸引了在座的老师和同学们。教学过程中，通过三次有梯度的闯关、看动画视频、抽学生上台表演，多形式让学生理解和感受左右结构汉字的“穿插避让”，同时也渗透了生活中互相谦让的精神。教师教态自然大方，语言亲和，讲解细腻，激发了学生的写字兴趣，学生规范、美观书写水到渠成。 　　课后，书法组展开讨论，采用“课堂教学评价表”，从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果、教师素质六方面对本节课进行评价。大家一致认为，甘老师的教学符合《语文课程标准》二年级写字的教目标；有教改意识、创新意识，能灵活组织，多向互动；教学思路清晰，层次清楚，重点突出；情境创设恰当、有效，问题设计具有导向性和启发性；学生通过这节课能喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望；教师业务素质强，能熟练和创造性地运用各种教学资源，板书美观、有效。 　　本次“双研融合”理念下的“三环六步”问题式教研活动，促进了教师教学行为的改进，增强了教研组学习交流意识，以研促教，加速了语文教师的专业成长，不断提高我校教师的教学能力和科研能力。