<p class="ql-block"> 幼儿园环境创设不仅是一门艺术，更是一门隐形教育课程，为更好发挥环境的“第三位教师”作用，给教师提供互相观摩和提升专业能力的平台。2023年12月1日我园组织辖区内附设幼儿班开展了环创观摩教研活动。</p> 家园联系栏 <p class="ql-block"> 各班老师结合班级特色及幼儿年龄特点，从家园联系栏、主题墙、区域环境、游戏计划、游戏故事等方面进行分享，全面详细地介绍了环境创设的空间利用、材料投放及使用。老师们在交流与碰撞中理解了环境和幼儿发展的融合之处，感受环境教育的真实意义。</p> 主题墙 区域活动 交流研讨 思维碰撞 <p class="ql-block"> 观摩结束后，思南县东华幼儿园张容老师组织大家进行研讨反思，通过研讨教师们总结以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.要抓住孩子的年龄特点，体现师幼共同参与的精神，追求环境与幼儿的互动效应。</p><p class="ql-block"> 2.主题创设要贴近幼儿，贴近主题内容。主题墙的形式可以更丰富一点，无论是幼儿作品形式，还是教师包装幼儿作品的形式，丰富起来。</p><p class="ql-block"> 3.在创设过程中，要让幼儿参与进来，多多呈现幼儿的学习过程、探索过程。</p> 总结反思 <p class="ql-block"> 研讨结束后，袁友秀园长对此次活动进行了总结，对特色亮点给予了肯定，对不足之处提出了要求。希望辖区内各教师取长补短，共进共赢！</p> <p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次观摩交流学习活动，秉承交流共享、互促互进的宗旨，充分发挥示范引领、联动互进作用，既是对各附设幼儿班保教质量的一次检阅和促进，更是教师们在环境创设理念定位与实践落实上的思想碰撞与反思调整，对辖区内幼儿班环境创设起到科学有效的推进作用。真正做到用匠心施彩，教研于心，境润童心！</p>