<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提质量。为推进课题工作的扎实、深入研究，总结分享课题研究阶段成果，让课题推动教育教学的发展。我校于11月28日至29日举行了十四五规划校级课题课题研究课展示活动。</p> 展示课题研究成果 <p class="ql-block"> 课题《核心素养背景下水平二学生跳绳“学、练、赛”大单元教学一体化的研究》主持人王小姣老师选取了《跳长绳起跳点的练习》一课，本研究课很好的解决了在课题研究过程中因为学生起跳点位置不恰当而导致跳绳失败的问题，整堂课以‘’教会、勤练、常赛‘’为指导理念，重难点突出，练习难度及形式循序渐进，达到了预期设定的目标，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 课题《“双减”背景下小学高年级语文作业设计的研究》主持人李娜娜选取了六年级上册《书戴嵩画牛》一课。本研究课精心设计创新作业：预习作业让学生读文，理解文意，进而更好的进入课堂教学的其他环节。课上设计两个挑战作业，一个重在把故事讲清楚，一个重在把故事讲生动讲有趣。课上出示“小锦囊”，引导学生抓住“拊掌大笑”从牧童的生活经历、性格出发理解，补充牧童的心理活动、表情、动作、语言，发挥想象让课堂更精彩。讲故事环节既是对学生文本言语的再现，更是语言文字的积累运用，对我们民族优秀的智慧和文化的吸收传承。最后学以致用，设计自主选择的形式布置作业，把作业选择权交给孩子，更能激发学生的学习兴趣，培养他们的语文能力。</p> <p class="ql-block"> 课题《核心素养下小学语文中段单元实践性作业设计的研究》 主持人刘金涛老师选取了五年级上册《四季之美》一课，本研究课无论是从教学目标的树立、教学环节的设置，还是实践作业的布置，都紧紧围绕着课题研究主题展开。课堂以核心素养作业教学设计为出发点，将实践性作业的布置、展示融入到整个大单元教学的任务群中。教学活动中遵循学生为主体的原则，在教学环节和作业设计中促进学生积极主动参与语文作业实施、评价的过程。同时作业形式是开放性的，增强了语文作业的开放性和包容性，充分发挥了学生的特长和优势，使学生能够全面健康发展。</p> 碰撞团队思维火花 <p class="ql-block"> 越过春夏，漫步秋冬，各课题组从未停下研究的步伐。本次校级课题研究课展示活动与教研活动深度融合，课后<span style="font-size: 18px;">课题组成员就本节课题研究课和同类型课进行了研讨。讲课教师围绕课题进行反思，组内成员也</span>从各自课题研究内容、阶段活动研讨主题及阶段成果提炼展开了深入的研讨，助力课题研究向纵深不断推进。</p> <p class="ql-block"> 最后，李秀伶主任从教研的角度对课题的后续研究提出了建设性的意见，课题研究要紧扣研究内容，尤其是重点研究内容开展研究，扎实研究过程，让思路更清晰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路虽远行则必至，事虽难做则必成！通过本次课题研究课展示活动，老师们更深入地了解到如何将课题研究与课堂教学结合起来，从而形成研究常态化，以研促教，以教促研。通过策略研究，提升教师专业能力，提高学生核心素养，在完成课题研究的同时实现课堂的高效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：解 悦</p><p class="ql-block">审核：张宏伟</p>