<p class="ql-block"> “冬日晴可爱，温如君子人”。冬朴素而华美，有悟不出的魅力与深刻；冬快乐而纯真，催发种子不负时光能枝繁叶茂。为用好统编教材，落实新课程标准精神，深入推进“思维+”课堂发展，探索小学语文教材不同文体的教学策略<span style="font-size:18px;">，提高教师对不同文体教材的理解把握及课堂教学能力。12月1日城西区文逸小学与西安市王霞“名师+”研修共同体联合开展“思维+”课堂语文学科文体教学策略研究同课异构教研活动。</span></p> 习作示范课 <p class="ql-block"> 活动伊始，由王霞老师亲自示范习作指导课：《我和＿过一天》，她创设情境，借助插图，用“神力”点亮想象，激发了学生写作兴趣。依托整本书阅读，搭建想象支架，让学生拾级而上；对学生回答的机智追问，既有知识的渗透也有思维训练和开拓；<span style="font-size:18px;">具有价值导向的激励性评价，向学生传递了语文学习的方法和妙处。王老师的课堂在“习练写评”四部曲中扎实推进，指向素养的培育，有趣有料。</span></p> 古诗同课异构 <p class="ql-block"> 古诗，因其语言的凝练，意境的深邃，格律的优美，成为中华传统文化中一颗灿若明星的瑰宝。而正是因为古诗一句成画、字字皆情、形式短小的文体特点，其教学才更显深度与难度。本次“同课异构”的内容是五年级上册《示儿》，分别由城西区文逸小学李景敏老师和陕西省西安市铁五小闫虹老师执教。</p> <p class="ql-block"> 李景敏老师在本堂课设置四个学习任务：解读诗题、揭秘遗愿、感知悲愤、由古畅今，深入浅出学习《示儿》；李老师课堂设计独具巧思，在“由古畅今”模块，引导同学们畅所欲言，写一写作为新时代的学生能为祖国做什么。做到了走出课堂，走近生活！</p> <p class="ql-block"> 闫虹老师打破了传统的单篇古诗教学模式，将《示儿》这首诗以联合学习的教学方式呈现出一堂有深度的古诗教学课。横向学习多篇有关爱国主题的古诗词，深刻领会爱国精神；纵向学习作者陆游的有关作品，感受陆游心境的变化。在学习任务群理念下的大单元教学设计上，独特新颖。</p> <p class="ql-block"> 同中求异，异中求同是同课异构的最大魅力所在。在两位教师的深度挖掘下，让我们看到了古诗教学不一样的风景。</p> 课后微讲座 <p class="ql-block"> 在老师们充分的交流讨论后，王霞老师对我校教师进行了细致指导，她认为老师们的课程意识、语用意识在增强：“任务群”理念，课堂更结构化；多种支架指导学法，充分体现实效；各环节都重视激励评价，多种评价注重教学评一体化。</p> <p class="ql-block"> 王老师也向大家真切地提出了几点建议：老师们要吃透课标，吃透教材，吃透教师用书；课堂的情景创设要更加指向实用性；打造读思结合、读写结合具有发展意义的课堂。更加殷切的希望文逸人能努力打造文逸特色的语文课堂模式。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃涟漪生；石本无火，相击而发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。本次教研活动，为教师们提供了向外地学校学习交流的机会，搭建了切磋技艺的平台，也让教师们从不同角度审视自己的课堂，取长补短，有效提高教师们的业务水平。愿我们以今日教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的文逸人，领略课堂之美、碰撞之获、成长之趣！</p>