【善美德育精彩有你】润物细无声 “慧”做班主任——郾城区龙湖学校开展班主任经验交流活动

尚美龙湖

心守一抹暖阳，静待一树花开教育，是一场爱与被爱的修行在龙湖学校，有一群默默奉献的老师他们以“润物细无声”式的教育模式滋养并呵护每一位龙湖学子的健康成长他们，拥有一个共同的名字——班主任。 　　柔风甘雨润桃李，智慧管理爱无声。为深入贯彻“双减”政策，进一步提升班主任的班级管理能力，汲取优秀班主任的成功经验，增强班主任工作实效，提升育人质量。12月1日下午，郾城区龙湖学校开展了班主任工作经验分享会，库克阁老师分享了她的班级管理工作经验，全校班主任参加了本次活动。 　　库老师说：“作为班主任，我们应以专业知识为依托，在教育实践中不断探索、积极反思、努力成长、提升自己的专业化水平。” 爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……学生们需要班主任的关爱，班主任是一个班级的组织者和领导者。我们的工作，影响着每一个学生各方面的健康成长，影响着他们一生的前进道路。 心有热爱愿为之努力 　　岁月漫长，心怀热爱，便可奔赴星辰大海。多年寒窗苦读，终于走上了心心念念的三尺讲台，成为一名班主任老师，因为热爱，不辞辛苦，不怕困难，义无反顾，勇往直前。因为热爱，虚心学习，不断反思，不停实践，始终坚持。 激发学生内生力，构建积极向上的成长共同体，让每一朵小花都能绽放自己的光彩是我的育人理念。班上的同学们天真活泼，对人友善，大部分学生能努力学习，部分孩子贪玩，对学习采取逃避的态度。孩子们普遍意志力薄弱，害怕失败，不愿意主动承担责任。而从学生兴趣特长情况分析，部分学生缺乏兴趣爱好。在了解孩子们的基础上我坚持用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。 班级管理：常规纪律不放松 1.制定班规，训练常规。 开学前，先制定班规，向学生宣读教育班规，确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。2.强调纪律意识。 班级最重要的管理是课堂纪律，这是课堂教育质量的关键。在班级管理中，要注重策略和方法，采取各种措施来强化学生的纪律意识，促进学生认真听讲、发言、参与讨论。3.细节决定成败。 班主任管理是一项细致活，无论是学校的活动，还是班级内部的管理，老师都要习惯换位思考，将自己当学生，做好预设，并制定出应对方案，提前和学生约定好。 抓住契机：表扬沟通促进步 　　每一个孩子都是等待开放的美丽的花儿，很多时候需要一个契机，一个发挥出孩子最大能量的机会。真诚关爱学生，唯有爱，才是最好的教育。第一，善于发现每名学生的闪光点，在集体活动中加以表扬，大力表扬。给学生自信和动力，学生大多数时间在做对的事情，犯错的时间就会大大减少，假以时日，会变得越来越优秀。第二，关注学生，发现学生变化的契机，在学生成长的关键时期保驾护航。 同时，关注学生，发现学生变化的契机，通过暖心私密小纸条的方式打开、了解、走进孩子们的小世界！当发现孩子们有情绪问题时，直接的干预可能效果不是很好，巧用私密小纸条柔和、隐秘的与学生沟通，在学生成长关键期保驾护航。 鼓励参与：人人都是主人翁 　　班级里，每名同学都要参与班级管理，根据学生特点，设置不同的岗位，黑板管理员、窗台管理员、桌凳整齐督察员、桌兜检查员等等，学生民主申请各个岗位，每一个细节管理，落实到人，每一名学生都是班级的小主人，增强班级凝聚力，人人为班级做贡献。 同时，看重对班干部的培养、对小组的建设，我认为这是我们班良性发展、稳中有进的一个重要因素。班主任的工作琐碎繁杂，事无巨细。尤为需要班干部的参与、协助，共同建设我们的“家”。因此班主任就要注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省时、省心、省力。 多彩活动：实践中体验成长 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让学生在实践中体验感悟，培养班级凝聚力，增强集体荣誉感。 想方设法调动学生积极性，激励每个孩子都积极参与到各种比赛等，在竞赛类活动中孩子们会空前的团结，这是增强孩子凝聚力的最好时机。积极开展国庆节红歌比赛、社会实践活动、研学活动、重阳节活动等，每一个活动对学生来说都是一次好的教育，发展自我，完善自我，发现同学的优点，共同进步。 双向合力：家校携手终守花开 　　陪伴学生，最好的盟友是家长，家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家，家校互相配合，是孩子健康成长的重要保障。第一，作为班主任首先把自己的课上精彩，取得家长的信服。第二，与家长沟通讲究艺术。第三，开好每一次家长会。家长会是家长与老师管理理念、育人理念交流的重要时机。 孩子健康、快乐、向上是每一个家长的心愿，家校都有一个共同目标，那就是让孩子越来越好。所以，在平时的工作中，我们要互相理解，这些可以体现在工作的点滴中，小到一个通知的发送，从家长的角度看如何更方便他们阅读，通知发送前班主任本身是否清楚内容，平时孩子的问题自己是否及时关注并反馈等。 　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”学生成长是需要一个过程的，在等待花开的很长一段时间里，坚持下去，不急不躁，终会守得花开见月明。用生命去影响生命，有的学生进步很慢，花期很长，也有的学生不会开花，也许他是一棵小树，长大后他们都会找到绽放独特美丽的一片天地，老师需要守护在身边，默默浇灌，充满信心，像大海一样，包容。 　　教育是一场美丽的遇见，只有深深扎根在班级管理中，才能在践行中收获和成长。他山之石只是抛砖引玉，相信通过分享、学习，我校班主任们定能心有山海、追光而行，以更加饱满的精神状态躬耕教坛，德育润心，聚智前行。 编辑：于萌萌初审：政教处终审：王永勤