<p class="ql-block">音乐是一种美妙的语言，</p><p class="ql-block">音乐在生活中是一种表达方式，</p><p class="ql-block">相信通过音乐律动活动，</p><p class="ql-block">能让孩子们，</p><p class="ql-block">在探索音乐活动中，</p><p class="ql-block">感受音乐之美，</p><p class="ql-block">表现音乐之美，</p><p class="ql-block">创造音乐之美，</p><p class="ql-block">让我们以音乐律动游戏传递爱与温暖。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">片段一：歌唱《一分钱》</span></p><p class="ql-block">观察幼儿：王译婕(5岁1个月)、王梓晗（4岁9个月）、吴君倾（4岁10个月）</p><p class="ql-block">观察时间：2023.11.1</p><p class="ql-block">观察地点：户外鸟巢表演区</p><p class="ql-block">观察内容：</p><p class="ql-block"> 《一分钱》音乐响起，王梓晗拿着话筒站在舞台的中间，王译婕和吴君倾两个小朋友拿着话筒，分别站在王梓晗的右边和左边。第一段演唱部分，王译婕和王梓晗单手拿话筒，目视前方，用自然的声音演唱。王梓晗声音略小一些，王译婕声音和节奏非常好。吴君倾双手拿话筒，话筒略低些，唱到“我高兴地说了声，叔叔再见。”节奏稍有些没跟上。 第一段结束，间奏部分，王译婕和吴君倾依然目视前方，听间奏。王梓晗看了看王译婕开始唱“我在马路边......”，吴君倾也跟着开始唱。王译婕拿着话筒，专注倾听，最后间奏结束开始接唱第二段歌曲，吴君倾和王梓晗跟着王译婕一起继续演唱下去。</p><p class="ql-block"> 分析：王梓晗、王译婕和吴君倾都愿意参加歌唱活动；她们都能用自然、音量适中的声音基本准确地演唱《一分钱》这首歌曲。三名幼儿对歌词掌握较好。在间奏后，王译婕对歌曲的节奏掌握较好，王梓涵和吴君倾出现“抢拍”现象，但是最后也能及时调整。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">片段二:感受三拍节奏型</span></p><p class="ql-block">观察幼儿：郑周（4岁11个月）、贾云茜（5岁）、庄梓馨（5岁）</p><p class="ql-block">观察时间：2023.11.16</p><p class="ql-block">观察地点：走廊音乐区</p><p class="ql-block">观察内容：</p><p class="ql-block"> 户外音乐区墙面上新提供了两种三拍子的节奏型，午餐后，郑周来到音乐区，坐下来，左手拿着红蓝沙桶，右手拿着鼓槌。他边敲小鼓，边说“大 大 大”。贾云茜站在他左手边，庄梓馨站在她右手边，俩人看着郑周。郑周敲完一个三拍子节奏型后把鼓槌递给庄梓馨，轻声说：“给”。庄梓馨接过鼓槌，抬起手敲了三下鼓面，把鼓槌还给郑周。郑周晃动红蓝鼓槌，右手继续边敲边说：“大 大 大”。这时贾云茜也走到郑周右手边，郑周把鼓槌给她，贾云茜边敲，边说“大 大——，大 大 大”。敲完一次后，鼓槌送给郑周，郑周也边敲边说“大 大——，大 大 大”。随后鼓槌又递给庄梓馨，庄梓馨敲小鼓三下，鼓槌又依次在三个孩子之间传递。</p><p class="ql-block"> 分析：对于新投的节奏型，三个孩子都能及时发现，并利用可敲击的小鼓进行演奏。本次投放的节奏型三拍子有两种，从本次观察，郑周和贾云茜都能手口一致，熟练表现出X X-- 和X X X这两种节奏型；庄梓馨多次尝试出了一种X X X的演奏。郑周坐在中间，一直在传递着小鼓槌，贾云茜和庄梓馨从欣赏者慢慢成为演奏者，在音乐游戏中，他们你看看我，我看看你。你听听我敲击的节奏，我听听你敲击的节奏。</p>