<p class="ql-block"> 这次搭建的主题来到了我们热闹的大马路来，活动中，孩子们也会学习交通规则与交通标志等方面的内容，并借助游戏、参观等方式来深入了解和学习。最重要的是，孩子们将锻炼自我保护能力，掌握基本的交通安全知识。</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们更深入的去感受和体验热闹的马路，我制定了调查表，让孩子们观察记录下来。</p> <p class="ql-block"> 通过调查表让孩子们亲身感受和观察马路上的交通设施，引导他们了解交通规则，掌握基本的交通安全知识，增强自我保护能力。同时，在观察过程中，孩子们将会从环境中学习和感受，并逐渐建构自己的认知和经验。</p> <p class="ql-block">观察时间：2023.11</p><p class="ql-block">观察幼儿：林梓康（康康） 王义霆（小恩）</p><p class="ql-block">观察教师：郭雨晴</p> <p class="ql-block">小恩（蓝色衣服幼儿）和康康（浅黄色衣服幼儿）在合作搭建马路。他们用长方形木块和亚克力板架高，还搭建了斜坡式的马路。小汽车🚗在马路上行驶。</p> <p class="ql-block">康康：马路塌了</p><p class="ql-block">小恩：我们再把它重新修好。</p> <p class="ql-block">康康认为马路塌了是两个木块不够坚固，所以又去拿了一块木块，一共是三块木块。</p> <p class="ql-block">小恩连忙把亚克力板放上，这样就不会塌了。康康把另一边也放上亚克力板，两个小朋友接着让小车在马路上行驶。</p><p class="ql-block">小恩：我们两个板子离得太近了！老是撞车！</p><p class="ql-block">康康：我马路比你高一点就撞不到了。</p> <p class="ql-block">于是小康康又去拿了一个比这个木块高的木块放在旁边。</p> <p class="ql-block">康康：这样我们就不会出“车祸”了</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿的交往能力得到提高，合作完成✅尽管马路倒塌也没有放弃，继续搭建。并从中思考总结经验，并去动手操作，遇到分歧不动手不争吵动脑筋想办法解决问题👍</span></p> <p class="ql-block">观察时间：2023.11</p><p class="ql-block">观察幼儿：部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：郭雨晴</p> <p class="ql-block">阳阳：我搭建的是直直的马路，旁边还有路灯，还有弯弯的拱门，那个高高的是红绿灯🚦</p> <p class="ql-block">刘语熙：这是一条直直的小路，旁边有两个牌子。</p> <p class="ql-block">振铭：我这是一条马路，围起来的地方是停车场，高高的是灯塔，我还建了路在天上。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通过几天的搭建，孩子们搭建的马路都是直直的，我鼓励孩子们讨论交流，马路还是什么样子的？</span></p><p class="ql-block"><b>幼1:还可以是弯弯的马路</b></p><p class="ql-block"><b>幼2:还可以是高速马路</b></p><p class="ql-block"><b>………</b></p><p class="ql-block"><b>师：让我们一起试着搭一搭吧</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们可以利用不同形状的积木来搭建，可以试试半圆形。</p><p class="ql-block">小安安来到前面想来试试，通过自己的探索和我的引导，安安完成弯弯的马路，并让孩子们欣赏学习。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子得出的经验是：拐弯的地方就放一个半圆形的积木，如果没有半圆形的积木也可以拿长板子放在旁边，并学以致用，在日常搭建中运用，例：</span></p> <p class="ql-block">阳阳迫不及待的就来到前面搭建了“高速公路”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿总结：下面放上圆柱，上面放长板子，没有圆柱可以用别的积木代替，也可以是下坡的马路。</span></p> <p class="ql-block">为了激发孩子的热情，我为孩子制作了辅助材料，交通标志以及斑马线。</p> <p class="ql-block">由于有的幼儿不能明白交通标志的含义，而导致材料进行堆砌，摆放错误。如下图</p> <p class="ql-block"><b>教师干预：</b></p><p class="ql-block"><b>让幼儿观察交通标志并说说自己的想法，红绿灯的规则是？幼：红灯停绿灯行。中间有个人的标志规则是？幼：人要走斑马线。师：如果我放了右转标志该怎么样呢？幼：搭建向右转弯的马路。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿经验：放置标志后，要搭建出与标志相对应的马路</span>。</p> <p class="ql-block">观察时间：2023.11</p><p class="ql-block">观察幼儿：部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：郭雨晴</p> <p class="ql-block">绿灯亮啦，小汽车可以出发咯！</p> <p class="ql-block">小汽车拐弯了</p> <p class="ql-block">观察时间：2023.11</p><p class="ql-block">观察幼儿：王义霆</p><p class="ql-block">观察教师：郭雨晴</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">小恩：马路的旁边还有树，树要用这种圆柱形的，这个粗粗的当树干，这个用细的来当。（幼儿通过感知和操作来获得粗细不同的经验）</span></p> <p class="ql-block">小恩：这是十字路口</p> <p class="ql-block">教师反思：首先，老师应该根据小班孩子的特点建立合理的期待。其次，可以采用平行指导的方式对幼儿进行自然地引导，老师以参与者的角色在旁边进行建构游戏，并伴随语言与动作对自己的行为进行解说。这样爱模仿的孩子们便会自然而然被教师行为所吸引，从而得到示范引领。在建构后和同伴作品进行点评等方式，去提高孩子对建构游戏的计划性与目的性。并且教师应该对幼儿作品给予充分的关注与肯定，帮助他们树立信心。</p> <p class="ql-block">审核：李洪英 李辉</p><p class="ql-block">编辑：郭雨晴</p>