履践致远跳出教育做教育——第四期济南名师建设工程初中组青岛超银小学跟岗学习纪实（四）

一米阳光

学其道，悟其理，思己行。11月30日，第四期济南名师建设工程初中组团队一行来到了青岛超银小学进行参观和交流。 　　在两位红领巾讲解员的陪伴下，我们走近了校史，深入了解“和衡”质量教育。小小讲解员通过图片、实物和多媒体资料向大家生动介绍超银学校的发展历程、办学业绩、学校特色和毕业生发展等内容，为我们详细解读了超银“点亮人生”“和衡”素质教育质量管理模式和超银学校的高质量发展之路，在场名师们对学校独具特色的办学模式及高质量教育的探索与实践表达了由衷的认可。 一、跳出教育和衡发展 　　2016年超银教育集团引入卓越绩效管理模式，以“跳出教育做教育”的视角，通过有效沟通、敬业负责、形成教育质量的分析改进等六大方面，将企业的语言转化成为教育的语言，思考如何让学生高质量的度过每一天。以“点亮生命，人人闪光”的价值理念，形成了“和衡”超银模式，从教学、科研、管理三个维度，提炼出“塑造人性、孵化灵魂、启迪智慧”主导思想，在此基础上形成五星子模式。学校办公室主任刘雯慧重点向大家介绍了学校“德立方”德育工作法，结合当前社会关注的热点，以鲜活的实例，突出了德育滋养对超银学子个性品质的影响。 　　学校办公室主任刘雯慧还介绍了学校的“6维和衡”课程体系。她说“‘6维和衡’课程体系是对新时代教育评价的新解读”。我们观察到，学校的课程设置丰富多彩，通过“三业五力”教师培训模式，进行集团化的大教研，促教学、提质量，至今70多岁的老校长仍旧亲自深耕课堂，打造出“超人”队伍，让学校挺起了“脊梁”，正是这些超级个体的聚力，形成了超银学校的品牌。学校非常注重信息化赋能，助力精准教育教学管理，以信息化提升教师专业素养，形成了学生素养画像、靶向作业，题库推算，真正形成了一生一册。 　　我们深深感受到超银师生的每一位，深而浓厚爱校情，以“我是超银人”为骄傲的自豪之情。超过银子，就是金子。 　　下课铃声响起，各年级同学迅速站队，整齐有序地到达操场进行体育活动。在操场上沐浴阳光，呼吸新鲜空气，超银学生们精神饱满、朝气蓬勃，伴随欢快的音乐，跳起动感的舞步。既展现了体育中的健，又体现了舞蹈中的美。 二、打造品牌成就卓越 　　全媒体中心主任徐奎胜以“有效打造个人品牌，成就卓越教师”为主题进行分享，从学校为什么要重视品牌、塑造教育品牌的具体方法，如何有效打造教师的个人品牌等方面进行阐述，诠释出在新媒体时代如何通过品牌宣传工作为教育的发展赋能。 三、处处学问满满风景 　　第四期济南名师工程建设初中组跟岗研修团队在红领巾小领航员带领下参观了青岛超银小学富有特色的功能教室、IB长廊、探究长廊、国学长廊和开放式书吧等区域，老师们被小领航员娓娓道来、侃侃而谈的状态吸引，被学校富有内涵的校园文化、多元的学生作品和育人氛围深深打动。 四、怀中国心做世界人 　　11月30日下午，青岛超银小学聂剑主任介绍IB课程。用小视角的实例诠释IB课程与国家课程的融合，打造属于中国的家乡地域风貌的本土文化，体现文化之根，树立家国情怀。创设六大超学科主题，让问题与真实世界相联系。力图改变教学方式，实现教学资源无边界，改变学习方式，追求学习策略可视化，改变评价方式，激发学习主体能动性。打破教室桎梏，学习场景多元化，让学生成为学习的主角，让孩子在家门口就能读全球有名的IB课程。 五、走进课堂深入学习六、两力三态六度五表达 　　青岛超银小学李媛媛主任以《切中时代脉搏，重塑教学生态》就课堂教学进行分享。超银小学梳理了课堂重要的五链条，要求学校干部每天至少听一节常态课，期末进行绩效评比。从常态课如何认真上进行原因分析，结合当前大观念、大任务、大情境的教学要求，以激发学生好奇心为目标，摈弃一言堂、机械化作业、被动学习、重复评价、唯一论，形成“541备课模式”，提倡课堂生成和教学反思，形成能动性的课堂，给学生“三权”即选择权、主导权和发言权。让课堂成为思辨性的课堂，是工具丰富、好玩的课堂，形成深度学习和充分展示的课堂。 省师训干训赵主任在交流中谈到，看到了小学与初中课堂教学的差别，真实的课堂、真实表达是对学生最大的尊重，是对教学最深的敬畏。 丁慎杰老师感触小学课堂上学生开放性的表达，生动活泼的学习状态，希望初中教学也能如此灵动。 　　笃行致远共成长，跟岗研修促提升。在青岛超银小学丰富又充实的一天跟岗学习过程中，老师们纷纷表示收获颇丰，不虚此行。跨校跟岗研修活动是一次经历，也是一次成长，是深度互学的平台，更是自我检阅的过程，在扎实与深刻的教育之路上，我们履践致远，不断进行。 第四期济南名师建设工程跟岗研修