课题研究蕴芬芳笃行致远共成长——记省级课题研究课展示及评课活动

海南师大琼中民族思源实验学校

为进一步推进课题研究的深入实施，让课题能够真正引领教师的成长，提高课堂教学质量。2023年11月27日下午，海南省教育科学规划专项课题《初中语文作文教学中黎苗民俗文化的应用研究》研究课展示交流活动在海南琼中思源实验学校举行。 参加此次活动的成员有课题组全体成员，孙元花初中语文名师工作室的成员和思源实验学校的部分老师。 　　课题主持人张红艳老师在八（2）班执教《舌尖上的美味心尖上的情味笔尖上的文味——“黎苗传统美食”主题作文写作》指导课。 　　张老师以历年来各省市与美食相关的作文题目导入，先让学生理解本次作文主题与中考相关主题作文的联系。 　　紧接着张老师从三个方面对学生进行作文指导。 一、审题定范围 1.你所了解的黎苗传统美食有哪些？ 2.你最熟悉或最喜欢的黎苗传统美食是什么？ 二、选材列提纲 黎苗传统美食可以写哪些内容？ 三、下笔有技巧 1.食材选择有讲究 2.制作方法有条理 3.多觉联动现美味 4.动词连用绘吃法 5.历史文化增趣味 6.节日习俗显特色 7.故事传说加神秘 8.人、事、真情添文味 张老师结合两篇例文《奶奶做的竹筒饭》和《糍粑飘香迎冬至》让学生领会美食的食材选择、制作方法、色、香、味、形、食用方法、历史文化、节日习俗、故事传说……这些都是文章的枝叶，只有融入人、事、感情，才能形成一篇生动的文章这个写作技巧。 　　讲完方法之后，张老师让学生运用所教方法对自己的作文进行修改。 　　学生陈歆瑜分享了自己的作文《薏粑香沁人心》，真是融美味、情味、文味于一体的好文章，博得了大家热烈的掌声。 学生陈显政让邻桌帮忙分享自己的文章《家乡的三色饭》，孩子们在读这篇文章的时候自己就发现了很多问题，张老师趁机告诉学生修改作文的技巧之一就是读自己的文章。虽然这篇文章有很多问题，但也有很多亮点，张老师也给予了肯定。 　　课题组成员程林老师在八（3）班执教《写作指导——跟着黎苗民歌学写作》。 学习目标明确 　　程老师的课堂由四个板块构成：一、看歌名，知内容读一读下列三组歌名，猜想一下歌曲所唱内容和主题。二、听歌曲，赏情感三、品歌词，学手法任意挑选感兴趣的民歌，每个小组挑选两首共同讨论，然后说说你们从中学到的写法。四、对词谱，填歌词 　　老师讲的精彩，孩子们学的开心，听课老师也如痴如醉。 　　程老师的整个课堂都是在轻松、愉悦的氛围中推进的，孩子们很开心地完成了片段写作练习并进行了展示。 　　教与研携手，学与思并肩。 课例展示结束后，工作室的全体成员聚集在一起针对这两节课进行了深入的探讨。 课题组成员，真雅语文名师工作室的主持人孙元花老师对这两节课的优点给予了充分的肯定，同时又高屋建瓴地提出了修改建议。 孙老师指出作文课既要有方法的指导，更要重视当堂写作的训练，建议两位老师再修改教学设计，指导学生当堂完成作文，这样的作文教学更有效。 经孙老师这一点拨，上课的两位老师和课题组的成员茅塞顿开，明确了作文教学的努力方向，也明确了课题研究下一步的努力方向。 　　课研之行，其路漫漫，上下求索，互学求新。 通过本次课例研讨活动，课题组成员更深入地了解到如何将课题研究与课堂教学结合起来，从而形成研究常态化，以研促教，以教促研。今后，课题组成员会继续用最踏实的脚步，走出最扎实的教研之路。